地面上的植物
課 時 教 案第 周 星期
教學課題第九章 地面上的生物
第一節(jié) 地面上的植物
教學目的1、知識目標 （1）描述地面上形形色色的植物的特點，說出它們的生活習性，能夠識別一些典型的植物。
（2）概述種子植物的主要特征，能夠區(qū)別被子植物與裸子植物的異同。
（3）以貫眾和葫蘆蘚為例，知道蕨類植物和苔蘚植物的主要特征。
2.能力目標 （1）通過描述各種植物的特點,培養(yǎng)學生的觀察能力。
（2）在比較植物之間的差異時，使學生的分析和綜合能力得到一定的提升。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
（1）通過觀察活動，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和掌握科學實驗的基本方法。
（2）了解植物所具有的作用，使學生潛移默化地產(chǎn)生對地面上各類植物的保護意識。
重點難點教學重點 通過觀察地面上植 物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，讓學生了解主要植物類群如被子植物、裸子植物、蕨類植物和苔蘚植物的特征。
教學難點 蕨類植物和苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察。
教學方法觀察法、實驗法
教具準備學生：1. 預習本節(jié)內(nèi)容，收集形形色色的植物圖片。
教師：1. 利用網(wǎng)站資源查詢、收集相關(guān)資料。
2.了解校園植物，使有利于學生的課外觀察。
教 學 過 程1. 導入新課： 師：無論你是栽花種草，還是蔬菜、水果，都與許多常見的 植物，構(gòu)成人們喜愛的園林風景或田園風光，更重要的是不少植物為人類和其他動物的生態(tài)和繁衍，提供了豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。 師：引入在地面的生態(tài)系統(tǒng) 里，生活著各種各樣的生物。下面來看一些植物圖片，試說出它們的生活習性和特點。2.學案 之一：觀察形形色色的植物 師：ppt圖片，猴面包樹、捕蠅草、豬籠草、地錢、大王花、雪松、鹿角蕨。一些花會圖片，國家珍稀保護植物圖片等。 師：認識以上圖片中的植物，能說出它們的生活習性和特點嗎？你可以從中選擇一種比較感興趣的生物，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查詢相關(guān)資料（課外完成） （活動）觀察校園里的植物 校園里生活著許許多多形態(tài)各異的植物，有高大的喬木，有低矮的灌木，有的是木本，有的是草本，有的莖直立挺拔，有的莖攀援纏繞，有的葉片寬大。有的葉片狹窄細長，這些植物你能認識幾種？能說出它們的特點嗎？ 實施方法： 1、 以小組為單位，分別選擇校園的一個地方觀察植物的形態(tài)。 2、 選擇其中一種熟悉的植物，對它的形態(tài)（根、莖、葉、花、果實、種子等器官）和所生活的環(huán)境等進行適當?shù)闹参铩?生：討論： 1、 觀察的植物種，有哪些植物開花？有結(jié)果的嗎？它們之間有哪些相似的地方？ 開花的有：月季、茶花、櫻花、含笑、六月雪、杜鵑花、桂花…… 結(jié)果的有：枇杷…… 相似處：都具有根、莖、葉、花、果實和種子等相似的結(jié)構(gòu)。 2、 不結(jié)果實的植物都很矮小嗎？說說你的理由 觀察一些不結(jié)果的植物，它們比較矮小，其根、莖沒有結(jié)果的植物發(fā)達，根不發(fā)達，從地面吸收水分的能力較弱；莖細小，運輸各種物質(zhì)的能力葉較弱，所以生長受到限制，植株就比較矮小。 3、 樹蔭、墻角狹的植物有什么特點？ 這些植物的植株比較矮小，不開花的植物，葉片薄而小，根部很不發(fā)達，開花的植物中，根較發(fā)達，葉片也比較寬大。3.學案之二：被子植物和裸子植物 師：閱讀（或播放視頻）—— 課本p45第1、2自然段，了解三個名稱： 種子植物——可用種子繁殖后代的植物，包括以下兩種： ① 被子植物——種子外面有果皮包被著的植物。（即常見的綠色開花植 物） ② 裸子植物——種子是裸露的，沒有果皮包被。 （活動）觀察桃： 桃，是果園或花園里常見的一種多年生的木本被子植物 1、 觀察桃樹外形（圖9－2），它的植物體由哪些器官組成？ 2、 觀察桃花結(jié)構(gòu)（圖9－3），掌握各部分名稱 3、 觀察桃的果實（圖9－4），了解桃的各部分名稱 4、 觀察其他幾種被子植物（圖9－5），想想它們與桃有什么相似和不同之處，它們的果實里有多少種子等？ 師：閱讀—— 信息庫（p60）資料“花和果實”，了解花與果實之間的密切聯(lián)系。 歸納： 花柄、花托、花萼（萼片）、花冠（花瓣） 花絲 雄蕊 花蕊 花藥（含花粉） 花 柱頭 雌蕊 花柱 子房 子房壁——果皮 果實 胚珠——種子 （注：如子房中有多個胚珠，就可形成多個種子） 補：信息庫：水稻花，多種多樣的果實。 生： 討論—— 1、 被子植物名稱中的“被子”是指果實的哪一結(jié)構(gòu)？你熟悉的桃核是不是桃的種子？為什么？ “被子”是指果皮，桃核是內(nèi)果皮和種子。 2、 在你認識的植物中，還有哪些是被子植物？舉2～3例加以說明。 綠化：樟樹、梧桐、白楊…… 花卉：月季、牡丹、玫瑰、郁金香…… 蔬菜：青菜、花椰菜、蘿卜、萵苣…… 糧食：水稻、玉米、高梁、紅薯…… 師：歸納—— 閱讀p47第一段后進行歸納： 1、 被子植物最高等、數(shù)量多（20多萬種）、分布廣 2、 絕大多數(shù)能進行光合作用制造有機物 3、 少數(shù)種類寄生（圖9—8） （活動） 觀察馬尾松 1、 馬尾松簡介：閱讀p47最后2段 2、 觀察也（圖9－9） 葉的形狀是怎樣的？（針形），與桃的葉相比，馬尾松葉的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？ 3、 觀察松球果（圖9－9左）： 有沒有看到種子，種子外有沒 有果皮包裹著？ 生：討論—— 1、 與桃的果實相比較，馬尾松的種子有什么特點？ 種子外沒有果皮包被 2、 你能說出校園里有哪些植物是裸子植物？你判斷它們屬于裸子植物的依據(jù)是什么？ 校園里存在的裸子植物有：水杉、雪 松、銀杏、蘇鐵、棕櫚…… 這些植物沒有形成球果時，主要是通過葉片形狀來判別，一般呈針形，線形或鱗形的裸子植物（銀杏除外）。比較準確的判斷方法是依據(jù)所結(jié)種子是否有果皮包裹，沒有的就是裸子植物。 閱讀： p48最后一段及觀察圖9－10。了解我國裸子植物概況。 信息庫中“植物”“活化石”——水杉。 4.學 案之三：蕨類植物和苔蘚植物 師：在高大樹木下的陰濕處，或者在墻角和巖縫處，常常生長著一些低 矮的植物，通常就是蕨類及苔蘚植物。 （活動）觀察貫眾： 1、 觀察圖9－11并閱讀旁邊文字，了解貫眾的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)及繁殖方式等概況。 2、 仔細看一看葉的形狀是怎樣的？有葉柄嗎？葉的背面有沒有一些“斑點”？這是它的什么結(jié)構(gòu)？ 3、 在課本p50貫眾植株圖上注上各部分名稱。 4、 觀察其它蕨類植物（圖9－12） 生：歸納——蕨類植物特征： 莖——地下莖，短小 葉——從莖處向上長出，葉柄長，小葉多。 根——莖向下生出不定根，將植物固定，并從土壤眾吸收水分和 養(yǎng)料。 繁殖——在成熟葉背面有許多孢子束，依靠孢子束內(nèi)的孢子進行繁殖 。 （活動）觀察葫蘆蘚 1、 觀察圖9－13并閱讀旁邊文字，了解葫蘆蘚的生活習性，形 態(tài)結(jié)構(gòu)。 2、 用放大鏡觀察它的葉，葉有沒有葉脈？葉的厚度與貫眾比有什么區(qū)別？它的“根”與貫眾有什么不一樣？ 3、 用尺量一量葫蘆蘚的高度，想一想，這與它的生活環(huán)境有關(guān)嗎？ 4、 觀察金發(fā)蘚等其他苔蘚植物 5、 填表比較貫眾與葫蘆蘚的不同。 生：討論—— 1、 你觀察到的蕨類植物和苔蘚植物有花和果實嗎？它們依靠什么繁殖？ 這兩類植物沒有花和果實。蕨類植物的繁殖，主要依靠其生長過程中，葉背形成一種孢子束，內(nèi)有許多孢子，當孢子束成熟時，孢子散發(fā)出去，落到適宜的環(huán)境中就可以發(fā)育成新的植物體；苔蘚植物的繁殖，主要時植株生長過程 中形成了一種孢蒴，孢蒴內(nèi)有許多孢子，當孢蒴成熟時，孢子散發(fā)出去落到適宜環(huán)境中同樣可以發(fā)育成新的植物體。 2、 蕨類植物和苔蘚植物與我們的生活有關(guān)系嗎？舉1～2例說明。（參考課本p52、p53）5.本課小結(jié)： 師：地面上的植物以被子植物、裸子植物、蕨類植物和苔蘚植物為主，與人類的關(guān)系是很密切的。希望大家能夠把它們進行比較 ，從而記牢它們的特征。