第2節  感受器和感覺器官

第2節  感受器和感覺器官
第1課時  眼與視覺
一、教學目標
1.概述感覺和感覺器官的含義；描述眼球的結構以及各個主要組成部分的功能； 說出視覺的形成過程及近視、遠視的成因和矯正方法，知道近視眼的預防方法。　　
2.嘗試觀察瞳孔的大小變化情況，并做出解釋；練習觀察和測量的技巧。
3.體會眼睛對于認識世界的重要性，自覺培養用眼衛生習慣，保護視力、預防近視；同時關愛和幫助有視覺障礙的人。
二、設計思路
本節教學采用探究學習的教學策略，以猜物游戲引入主題，激發學生的學習興趣；創設體驗、表演、動手操作等系列活動，激發學生的參與熱情，使學生在探究活動中自主獲取知識，在做科學中提高生物科學素養和觀察判斷、實踐創新等多種能力。同時，運用現代教育技術，創設教學情境，使抽象知識直觀化，形象化、生動化，便于學生對知識的理解，為學生的自主學習提供更多更廣的時間和空間，使學生真正成為學習的主人。
三、教學重點和難點
　  1.教學重點：眼球的結構與功能；視覺的形成與近視、遠視的矯正原理。
    2.教學難點：視覺的形成及近視的成因。
四、教學設計　　
教學環節 教學過程 學生活動 設計意圖
（一）
激趣引題 1. 猜物游戲：出示一個用布遮蓋的小紙箱，里面放一個蘋果形狀的廚房用計時器。邀請三位同學分別通過手摸、耳聽和眼看來判斷箱子里的東西。
問題：
（1）三個同學分別通過哪種感覺認識這個物體？
（2）當我們看到一桌熱騰騰的飯菜時，我們還會用到哪些感覺？
2.引言：人體有很多的感覺器官可以感受外界的刺激，那么，通過剛才的游戲可知，能夠最快、最準確感知事物的感覺是視覺。眼睛是人的視覺器官。據統計，人體從外界獲取的信息有80%以上來自眼睛。因此，眼睛對于人體來說非常重要。我們每位同學都有一雙美麗的眼睛，但是，你知道這雙美麗的眼睛內部是什么樣的？你又是怎樣通過眼睛觀察到外界事物的呢？讓我們帶著這些問題開始今天的學習。 三個同學通過觸、聽、看，將判斷結果寫在紙上，展示給全班同學。
分析答出：觸覺、聽覺、視覺。
嗅覺、味覺、溫度感覺

興奮，傾聽，躍躍欲試

 創設情景，讓學生深切地感受到眼睛的重要性，從而激起學生主動學習的愿望。
（二）
指導探究 1.眼球的結構和功能
（1）觀察同學的眼睛，找出眼睛的特點
　眼瞼、睫毛、淚器、眼肌等結構都是眼睛的一些附屬結構，眼睛的最主要部分是眼球。那么眼球由哪幾部分結構構成，每一部分又具有什么樣的功能呢？
（2）探究眼球的結構和功能 
①觀察眼球的結構模型
　教給學生觀察事物的方法：由外向內，由前向后，由上向下。觀察時注意結合書中的插圖，并參考課本p80方法步驟逐步完成。
　②指導學生閱讀課本p82前五自然段，了解眼球各組成部分的功能。
③播放眼球的結構和功能視頻
④反饋點撥  對照眼球課件，檢測學生自主探究效果，并引導學生歸納整理知識點。
（3）出示眼球、照相機結構示意圖，引導學生比較、思考：
眼球和裝有膠卷的照相機在結構上有哪些相似的地方？你知道照相機的成像原理是什么嗎？
2.視覺的形成
相機成像的原理和眼球成像的原理是一樣的。那么眼球到底是怎樣形成物像的？視覺又是如何形成的呢？