生物體的結(jié)構(gòu)層次
作業(yè):觀察番茄的層次結(jié)構(gòu)。
教學后記:.10.22 106周三 10.23 105周四 10.24 107周五
這節(jié)課的內(nèi)容很少,主要是以學生的表演來進行的。教科書設計了消化系統(tǒng)工作的的游戲,主要用意在于:讓學生全身心參于學習(人本主義學習論者所積極倡導的策略),在學習中學習“如何進行團隊合作”;在學習過程中讓學生主動參加;認識消化系統(tǒng)各器官的協(xié)調(diào)分工合作過程,讓學生主動參與并合作。整節(jié)課學生的表演及學生的評價約占了半個小時,在得出器官和系統(tǒng)關系后又舉例來說明結(jié)構(gòu)層次,并讓學生多多舉例來深化鞏固結(jié)構(gòu)層次的概念。在一部分學生表演時一定要讓另一部分學生也參與進來,以主人公的態(tài)度來觀看,而不是旁觀者。