經(jīng)濟(jì)植物五 食用藻類
師：有一些藻類例如紫菜并不是綠色的，它們是否不能進(jìn)行光合作用？
生：[學(xué)生根據(jù)書上的信息，可以比較容易的回答出藻類植物都含有葉綠素，可以進(jìn)行光合作用，但還含有其他色素，所以呈現(xiàn)了其他顏色。]
師：根據(jù)輔助色素的不同，藻類植物又分為了不同的門類，例如海帶屬于褐藻門，小球藻屬于綠藻門
師：[a]藻類植物中除了海帶用途廣泛之外，其他的成員也不遜色。像書上提到的小球藻，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)價(jià)值高等特點(diǎn)，成為了宇航員的理想食品。螺旋藻的名氣更大，1969年美國(guó)宇航員 登月時(shí)帶的食物中就有螺旋藻[這是一個(gè)容易令學(xué)生感 興趣和興奮的史實(shí)材料，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)藻類植物的感慨和關(guān)注，激起學(xué)生的強(qiáng)烈情感，教師應(yīng)把握好這個(gè)材料，充分利用語(yǔ)言技巧鼓動(dòng)學(xué)生]。而 且螺旋藻成為一種越來越受歡迎的保健品和藥品。[還可以留出一些時(shí)間讓學(xué)生把所知的有關(guān)藻類植物的應(yīng)用發(fā)表一下，豐富見聞]{[b]在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生課前收集資料，課上以學(xué)生為主體來交流]}
藻類植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值受人矚目，生態(tài)意義更不可輕視。大家參看課后的《開眼界》就能有所了解。[教師可以再加一些有關(guān)藻類生態(tài)意義的資料，]
藻類對(duì)我們?nèi)绱酥匾�，現(xiàn)在卻面臨著許多危機(jī)，環(huán)境的惡 化威脅著許多種類的生存。發(fā)菜就是一個(gè)典型的例子。另外，還有一些讓我們尷尬的問題：水生環(huán)境的破壞也使得一些藻類大量生長(zhǎng)，在淡水中形成“水華”，在海洋中形成“赤潮”，威脅其他水生生物的生存。不論是哪種情況，都把矛頭指向了一個(gè)目標(biāo)，大家知道是 什么嗎？
生：[有的學(xué)生能夠指出是人類對(duì)環(huán)境的破壞造成了 這些惡性事件，可能還會(huì)舉出相似的例子]
師：對(duì)于 這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎么辦？
生：[可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，商量對(duì)策。最后再讓一名代表發(fā)言]
師：保護(hù)環(huán)境從我做起，大家可以做哪些有益于環(huán)保的事？
生：[學(xué)生的發(fā)言一般會(huì)比較踴躍，有具體的小事，也會(huì)有一些大的方面。教師要充分給予肯定]
師：希望大家把自己的想法付諸于行動(dòng)，讓我們切實(shí)的關(guān)注藻類植物的生存狀態(tài)和環(huán)境。