有理數的減法（說課稿）
4、通過例題教學使學生鞏固方法，初步具備解決問題的能力。
例1.計算 :(1) (-3)-（-5）; （2） 0 - 7
例2.計算（1） 7.2 - (-4.8) ； (2) (-3 － ) - 5
說明：講解時注意讓學生復述有理數法減法法則，加深學生對法則的認識，并注意歸納有理數減法的規律，而不機械地將減法轉化成加法，為今后進一步學習減法運算逐步省略化成加法的中間步驟作準備。
(三） 鞏固練習環節:
讓學生完成課本p82的練習2、3，鞏固有理數減法法則的運用，強化學生對這節課的掌握。第2題口答，第3題請6個學生上臺板演。對回答好的同學給予表揚肯定，如果有錯誤，請其他同學糾正。
（四） 課堂小結環節：（師生共同完成）
本節課學習了有理數的減法運算，進行有理數的減法運算時轉化成加法進行計算，即a-b=a+(-b)
(五)布置課后作業：課本p83習題2.6的2、3、4、5的偶數題
通過作業反饋對學生所學知識掌握的效果，以利課后解決學生尚有疑難的地方。(六)板書設計：（略）
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教學目標 1.理解掌握法則,會將運算轉化為加法運算； 2.通過把減法運算轉化為加法運算，向學生滲透轉化思想，通過運算，培養學生的運算能力. 3.通過揭示法則，滲透事物間普遍聯系、相互轉化的辯證唯物主義思想.教學建議 (一) 重點、難點分...
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