第九章 “不等式與不等式組”簡介
9.2 實際問題與一元一次不等式 3課時
9.3一元一次不等式組 2課時
9.4課題學習 利用不等關系分析比賽 2課時
數學活動
小結 2課時
二、本章的編寫特點
本章的編寫在指導思想和內容安排方面具有以下主要特點.
（一）突出建摸思想，實際問題作為大背景貫穿全章
同前面的第二章“一元一次方程”、第八章“二元一次方程組”一樣，在本章中，安排了一些有代表性的實際問題作為知識的發生、發展的背景材料，實際問題始終貫穿于全章，對不等式（組）等概念的引入和對它們的解法的討論，都是在建立和運用不等式（組）這種數學模型的過程之中進行的.
9.1節中，首先通過一個具體行程問題引入不等式及不等式的解，教科書引導學生從時間和路程兩個不同角度考慮這個問題，然后再一步步引導學生列出含未知數的式子表示有關的量，并進一步依據不等關系列出含未知數的不等式.在這個問題中，按照題意，汽車到達a地的行駛時間要小于 小時；或者說，汽車行駛 小時所走路程要大于50千米.這兩個不等關系實際上是一致的，是從兩個不同角度看同一個問題，選取其中任何一個不等關系都可以列不等式解決本題.這里多舉一個不等式的例子可以體現解決問題的方法有多種，不等式的形式也有多種，而我們現在要重點討論其中的一元一次不等式.
9.2節仍然結合一些實際問題展開，重點討論兩方面的問題：
（1）如何根據實際問題列不等式？這是貫穿全章的中心問題.
（2）如何解不等式？
本節首先從生活中常見的購物問題說起.由于市場上存在不同的促銷方式，所以購物時可以貨比三家，進行選擇購物.本節開始的問題正是這樣的問題，應該說在市場經濟日益發展的現代社會，這個問題與學生距離較近.本節中其他幾個問題也是與現實生活關系密切的問題.
9.3節從制作三角形木框談起，引入不等式組的概念，并進一步結合實際問題討論如何列、解一元一次不等式組.
9.4節以體育比賽為題，使學生在探究利用不等關系分析、預測比賽成績的過程中，進一步提高分析問題的能力，感受建立數學模型的作用.這一節共安排了三個比賽問題（射擊、足球、籃球），這些問題中數量關系較復雜，因此分析的難度較大，但更具有挑戰性.