生活中的數(shù)據(jù)
6.措施
加強(qiáng)組內(nèi)分工合作，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新。
通過課件演示，使學(xué)生對(duì)法則運(yùn)用更加熟練，讓學(xué)生從計(jì)算中更好地理解最高氣溫、最低氣溫和溫差的概念，為學(xué)生將自己收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的整理提供思路。通過學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的整理與分析，讓學(xué)生在極大的參與度中提高自己的數(shù)據(jù)處理能力。
（三）回顧反思拓展思維
1.學(xué)生回顧（知識(shí)、方法、思維、能力）
（1）本次活動(dòng)你有哪些收獲？
（2）本次活動(dòng)你學(xué)會(huì)哪些數(shù)據(jù)的處理方法？
2.學(xué)生相互交流、評(píng)價(jià)，體會(huì)活動(dòng)感受，形成共鳴。
通過活動(dòng)的回顧與整體感受，讓學(xué)生對(duì)有理數(shù)的運(yùn)算法則有更清晰的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)得到完善。
（四）作業(yè)布置活動(dòng)延伸
下表列出了幾個(gè)城市與北京的時(shí)差（帶正號(hào)的數(shù)表示同一時(shí)刻比北京早的時(shí)數(shù)，如現(xiàn)在北京時(shí)間8點(diǎn)，則東京時(shí)間為9點(diǎn)）
1.如果現(xiàn)在的北京時(shí)間是7點(diǎn)，那么現(xiàn)在的紐約時(shí)間是多少？
2.小明現(xiàn)在想給遠(yuǎn)在巴黎的姑媽打電話，你認(rèn)為合適嗎？
通過這道習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)有理數(shù)的加減法法則有一個(gè)綜合的運(yùn)用。讓活動(dòng)延伸到課真正使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。
五、評(píng)價(jià)分析
教案設(shè)計(jì)中注意了以下幾個(gè)問題：
（一）兩個(gè)體現(xiàn)
1.體現(xiàn)新的教學(xué)理念；
2.體現(xiàn)活動(dòng)課的課型特點(diǎn)（活而不亂）。
（二）兩個(gè)側(cè)重
1.側(cè)重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)；
2.側(cè)重學(xué)生的自主探究。
（三）兩個(gè)希望
1.希望通過生活中豐富的數(shù)據(jù)去體味數(shù)學(xué)的魅力；
2.希望學(xué)生通過活動(dòng)增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感。