9.1.2 不等式的性質（3）
小結與作業
布置作業 1、必做題：教科書第134~135頁習題9.1第6題（3）（4）第10題。
2、選做題：教科書第135頁習題9、12題.
本課教育評注（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）
通過創設與學生實際生活密切聯系的向題情境，并由學生根據自己掌握的知識與經驗列出不等式，探究它的解法，可以激發學生的學習動力，喚起他們的求知欲望，促使學生動腦、動手、動口，積極參與教學的整個過程，在教師的指導下，主動地、生動活潑地、富有個性地學習.
新課程理念要求教師向學生提供充分的從事數學活動的機會.本課教學過程中貫穿了“嘗試—引導—示范—歸納—練習—點評”等一系列環節，旨在改變學生的學習方式，將被動的、接受式的學習方式轉變為動手實踐、自主探索和合作交流等方式.教師的組織者、引導者與合作者的角色在這節課中得到了充分的演繹. 教師要尊重學生的個體差異，滿足多樣化學習的需求.對學習確實有困難的學生，要及時給予關心和幫助，鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，勇于發表自己的觀點.除了演好組織者、引導者的角色外，教師還應爭當“伯樂”和“雷鋒”，多給學生以贊許、鼓勵、關愛和幫助，讓他們在積極愉悅的氛圍中努力學習.