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9.1.2 不等式的性質(3)

9.1.2 不等式的性質(3)


小結與作業    
布置作業 1、必做題:教科書第134~135頁習題9.1第6題(3)(4)第10題。
2、選做題:教科書第135頁習題9、12題.    
本課教育評注(課堂設計理念,實際教學效果及改進設想)   
      通過創設與學生實際生活密切聯系的向題情境,并由學生根據自己掌握的知識與經驗列出不等式,探究它的解法,可以激發學生的學習動力,喚起他們的求知欲望,促使學生動腦、動手、動口,積極參與教學的整個過程,在教師的指導下,主動地、生動活潑地、富有個性地學習.
    新課程理念要求教師向學生提供充分的從事數學活動的機會.本課教學過程中貫穿了“嘗試—引導—示范—歸納—練習—點評”等一系列環節,旨在改變學生的學習方式,將被動的、接受式的學習方式轉變為動手實踐、自主探索和合作交流等方式.教師的組織者、引導者與合作者的角色在這節課中得到了充分的演繹. 教師要尊重學生的個體差異,滿足多樣化學習的需求.對學習確實有困難的學生,要及時給予關心和幫助,鼓勵他們主動參與數學學習活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,勇于發表自己的觀點.除了演好組織者、引導者的角色外,教師還應爭當“伯樂”和“雷鋒”,多給學生以贊許、鼓勵、關愛和幫助,讓他們在積極愉悅的氛圍中努力學習. 

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