Unit 1 Making friends
step5.assignment (2’) ● make a dialogue in pair and act it out in next class ● do the exercise in the exercise book. ● read a2in the book correctly 通過播放一段小小的錄象，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為下一步做鋪墊。 讓學(xué)生帶著問題去看錄象，去留意句子的音調(diào)，讓學(xué)生把注意力停留在英語句子的音調(diào)上。 具體呈現(xiàn)升調(diào)與降調(diào)的句子，并講解升調(diào)與降凋的規(guī)律，使學(xué)生對升、降調(diào)有了一定的了解 通過這一系列的活動，多種方式的練習(xí)，對學(xué)生英語的語音、語調(diào)進行訓(xùn)練，并且對前面的所學(xué)的語言點進行加強鞏固，讓學(xué)生在活動中運用所學(xué)的知識，從而使學(xué)生感受上英語課的興趣 五、讀寫活用課型（an output-based lesson） 語言材料分析： 教學(xué)內(nèi)容：本課的類型屬于讀寫活用課，本課主要學(xué)習(xí)如何去給朋友寫信，如何向別人介紹自己或自己的家人，假如你是李潔，你應(yīng)如何給simon回信。 語言項目：1、信的開頭語 thanks a lot for your letter. i’m so glad to hear you 2、介紹自我 i’m…… i like/enjoy …… i want to be……in the future. 3、信的結(jié)束語 it’s great to hear from you. that’s all. 學(xué)生水平分析：寫作一直都是學(xué)生較弱的一項，信的格式的復(fù)雜性不容易由學(xué)生所掌握，所以這一節(jié)課預(yù)測有一定的困難，要注意信的每一部分的寫作。 教學(xué)內(nèi)容所在頁碼：牛津版初中教材一年級unit1 making friends writing 里面的part a 與part b. page 10-11 教學(xué)目標： 1、能夠正確地使用英文給自己的朋友寫信。。 2、能夠用英文表達自己的年齡、愛好、夢想以及自己家人的情況。 3、能夠通過寫信給外國的筆友，促進對外國學(xué)生的愛好與情感的了解。 教學(xué)環(huán)節(jié)/活動設(shè)計 設(shè)計理由 step1:warming up（2’） ● free talk t: do you have a pen-friend? ss: yes/ no t: have you wrote a letter to your friend in english? ss: yes/ no t: today, let’s learn how to write in english step2: read and write(17’) ● t presents a letter of a from b to the class by ppt, and fill the chart below. name age school hobbies height hair eyes dream b ● ask the students to write a short introduction about themselves with the hints given below 1.your age, height, hair and eyes i’m 12 years old i’m 155 cm i have black hair and blue eyes 2. your hobbies i enjoy …… i like……，too. 3.your family and your home i live with with my parents in guangzhou guangdong province 4. your school i study in a middle school near my home 5.your dream i want to be an excellent dancer in the future. ● find and contract 1.ask the students to find out how the writer start and end his letter, and present some starting and ending sentence of the letter, and read it out loudly.