《爸爸的花兒落了》教學設計1
2、《城南舊事》簡介：
20世紀20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與—個大學生暗中相愛，后大學生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發現她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發現，帶巡警來抓走了這個年輕人。這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。
學生快速閱讀文字資料，了解作者、作品及寫作背景，加強對文章的感性認識。
三、朗讀課文，整體感知文意
1、多媒體播放《城南舊事》中英子的爸爸因肺病去世一段畫面，聲屏播放課文朗讀，學生聽讀，感知文意。
教師提醒學生注意積累以下詞語。
多媒體顯示：
⑴ 辨讀音：
腫脹（zhànɡ） 叮囑（zhǔ） 皺眉 （zhòu）
驪歌（lí） 雇（gù） 花圃 （pǔ）
⑵ 辨字形：
玉 zān（簪）花 雞毛 dǎn（撣）子 氣 xiū xiū（咻咻）
2、學生大聲讀課文，教師提醒學生對文章圈點勾畫，找出記敘的要素，理清文章的思路。
3、教師選三位同學用自己的話概述課文。
（注：教師暫且不做評價，學生能概述，初步感知文意的要求也就達到了）
四、品味鑒賞，美點尋蹤
1、教師要求學生精讀課文，以文章留給自己的最初印象為話題，同桌之間交流閱讀體驗，然后選幾位同學面向全班交流，其余同學評價。
2、教師歸納學生的看法，以板書提示課文美點所在。
板書如下：
情感美 結構美 語言美
五、師生共同賞析課文的情感美
1、教師設計相關題目，指導學生品味賞析課文純樸真摯的父愛：
多媒體顯示：
⑴ 從全文看，爸爸是一個怎樣的人？
⑵ 重點品讀“我”賴床遲到一事，其中表現了爸爸什么樣的情感態度？
⑶ 請篩選小說中“爸爸”的語言，試品析它們表明了爸爸對女兒怎樣的深情。
2、學生讀課文，思考問題。（教師提示學生應從具體的事情中去感知，切忌架空分析，空洞說教。）
3、任選幾位同學發言，其余同學點評：
明確：
⑴ 爸爸是個“嚴”在其外，“愛”在其內的可親可敬的人。他讓孩子到銀行匯款，鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就能闖過去。爸爸很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。