教改案例：作文活動課《黃河，母親河》
活動地點：計算機教室
活動方法：在計算機老師的協作下，指導學生上網查找有關素材，并制作課件。
活動形式：
1 、共分六組，即黃河的歷史知識、地理知識、成語及諺語、斷流及水污染知識、治黃方法、水文圖片等；各小組分工協作，根據主題上網查找、收集材料。準備工作完成后，由組長整理、篩選出有關競賽題目，在計算機老師的幫助下制作成課件，舉辦知識競賽，進行網上答題。（競賽內容略）
（設計意圖：利用現有網絡資源，讓學生主動參與，進行小組協作性學習，經過合作交流、切塊拼接，達到資源共享的目的，完成信息技術與語文學科的整合。）
2、 每小組設計一幅公益廣告畫，發揮自己特長，構思、設計、創作有關黃河的標語、電腦繪畫，共同創作，并在網上傳遞、交流，由小組代表闡釋畫意。
評選結果，以下兩組設計獲得了一致好評：
1、 黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。
標語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠在她“懷抱”中！
點評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標語言簡意賅，頗具諷刺意味。
2 、標題一：曾經┄┄
一條碧藍的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現出“河”這一古老的名稱。
標題二：現在！
刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上。“黃河”這個名稱的出現，發人深省。
標題三：未來？
只有一片干涸龜裂的土地。
點評：富有節奏感的畫面，具有強烈的對比效果。以三個表示時間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標點的使用頗見匠心。
（設計意圖：設計公益廣告畫的活動，促使學生主動地、富有個性地學習，為學生抒發內心情感提供了多樣化的舞臺，既鍛煉了語言表達能力又提高了理性認識，使學生人盡其才，享受到創作的快樂。）
《基礎教育課程改革綱要》提出，應“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多采的教育環境和有利的學習工具。”這次網絡教學中，查找、收集的是學生，整理、篩選是學生，無疑給他們的主動學習提供了充分的空間；構思源于他人的靈感，創作出于自己的技巧，成功的喜悅自能刺激大家的創新意識。現代化的網絡教學給學生提供了廣闊的天地。而小組分工探究，加以整合、提煉后提供給大家，使所有人精攻一點又了解全部，則拉近了彼此的距離，增強了協作意識，體現了新的教學理念在語文教學中的應用。真是：
因特沖浪攬珠貝，閃客逞豪弄大河。學海戲潮大語文？兼容并蓄領風騷。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來
“文章不是無情物”，從搜集的體驗到創造的沖動，尚需教師幫助學生捕捉動情點，使學生的創作欲望始終處于活躍狀態。