七年級語文下冊第一單元教學設計4
2.引導學生關注中國戲曲的現狀與未來，深入了解地方戲曲的現狀。
3.組織好一場與戲曲有關的報告會。
4.寫好一篇與戲曲有關的作文。
三、活動指導
1.確立活動主題：了解戲曲，關注戲曲。
2.分組。
（1）“戲曲常識”組：戲曲的歷史與現狀、戲曲相關知識、主要流派、代表人物及其代表曲目等。
（2）“地方戲曲”組：地方戲曲的歷史與現狀、唱腔特點、代表人物、代表曲目、精彩選段（學唱或搜集音像資料）等。
（3）“人物采訪”組：至少采訪一位在當地有影響的戲曲演員和地方文化官員，了解他們對戲曲的看法；采訪戲曲愛好者和反對者若干，了解大眾對戲曲的看法。
（4）“道具服飾”組：力所能及地繪制一些戲曲表演中常用的服裝、道具，也可以去收集或租借一點。
（5）“宣傳報道”組：從以上各組收集的資料中，精選一些，舉辦一個小型展覽。
3.安排活動程序。
（1）分工：以自愿為主，結合個人特長。
（2）前4個組開展活動（與本單元的學習同時起步，大約7—10天完成）。
（3）“宣傳報道”組負責辦好展覽，以黑板報為主。
（4）組織一次“了解戲曲，關注戲曲”的報告會（一課時）。各組選派代表，將本組的成果向全班同學匯報。
（5）作文。以“了解戲曲，關注戲曲”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，文體不限。對學生沒有接觸過的文體（如調查報告、人物訪談等），教師要作指導。
4.活動總結與評價。對那些積極參與、善于合作、敢于創新、勤于探究的同學要給予表揚，并作為平時成績記載下來。對活動中存在的問題要認真分析。對同學的評價應是小組評價、教師評價和同學互評相結合。(完)
人教版七年級下冊第五單元教學設計
【單元目標概說】
學習本單元應練習快速默讀課文，緊抓課文主要信息，概括內容要點；重點朗讀體現主旨和充滿情感的句段，從中受到思想的啟迪。此外，本單元課文多擷取精彩部分，需采取順藤摸瓜讀書法，通讀全篇、全書或相關文本，立足課外閱讀的開掘、擴展和積累。
對“漫話探險”的綜合性活動，應重在參與，重在自主組織，說故事，話探險，投身有意義的探險活動，在競賽中激起探險欲望，了解有關生存知識和基本技能，并適時記下所見、所聞、所感，活動后進行寫作。
【閱讀教學設計】
偉大的悲劇
【教學設計a】
創意說明：首先在于在反復搜尋、組合中理解長文，集中選點自由品析，圍繞選題有針對性地探究。其次在于進行發散性思維的有效訓練。多方位提取信息，意在指導一種全方位整體感知課文的方法；多角度與作品對話，旨在激活學生主體感受，尊重個性閱讀；多側面探究主旨，力求讓思維拓展、創新。
教學步驟：
一、快速默讀——多方位提取信息 本文篇幅長、容量大，如何迅速感知全文，可按如下步驟進行：
1.分組合作，定向捕捉信息。
按時間順序，尋關鍵時間詞，圈點勾畫。
按地點轉移，追“漸近極點—到達極點—返回”的行蹤。
按人物故事，再現埃文斯、奧茨、其他三人的犧牲情形。
2.全班交流，補充充實信息。
如：南極的氣候環境、探險的工具、儲存食物的方式、科學考察的對象……