《從百草園到三味書屋》教學案
師：這則名言曾激勵了幾代人珍惜時間，努力奮斗，希望同學們也能在這段話中找到你們生活的夢想與前進的力量。
延伸拓展：
文章帶給我們有益的生命啟示，而文中充滿童趣的語言也頗令人玩味。
品賞課文中描寫童趣和景物的生動細致的語言。
1、找出課文對小山溝、小樹林、陽光、金巴牛、蝴蝶金巴牛等自然環境的描寫。體會語言的生動、細致。
找出捉金巴牛、追蝴蝶的動作，對三叔的外貌、動作、神態的描寫，體會語言的生動、細致、傳神。
2、課文運用了多種修辭手法，使文章很有文采，富有感染力。如說金巴牛的殼、三叔的眼睛、野豆角花的花瓣、太陽等都用了比喻的修辭，把事物描繪得十分生動、細致、傳神。特別是用三幅畫來比喻三歲數失敗了的三個理想，用三個“ 0” 了比喻三叔的一事無成，不僅生動形象，而且給人以深刻的啟迪、教育。再如三叔說“只有這些樹葉、小草，還有那些紫豆角花，好象在批評我，說我以前太粗心大意了，太不了解它們了”，運用擬人的修辭，形象地表現了三叔自責和悔恨的心情。
3、品賞課文中描寫童趣和景物的生動細致的語言，并說說童趣與“我”后來成為植物學家有何關系？
四、作業
1、發揮想象：假如你在現實生活中遇到了年輕時的“三叔”，你會怎樣勸說他珍惜時間？
2、模仿文中描寫“太陽”的寫法，寫一段關于月亮、星星或其他事物的文字。
我們家的男子漢
王安憶
學習目標：
1.積累文中的生字詞語，理解文中頗有哲理的語句。
2.通過閱讀概括小男孩的性格特點，說出小男孩的形象，及給我們的啟示。
3.理解男子漢的含義，培養同學爭做男子漢的信心和勇氣、敢于面對挑戰的思想意識。
學習重點：
1、以人物性格特點分類組織、安排材料的方法。
2、細致地觀察和細膩地描寫，生動、風趣、幽默而又含蓄的語言。
學習難點：理解男子漢的含義，培養同學爭做男子漢的信心和勇氣、敢于面對挑戰的思想意識。
學法指導：以閱讀的形式了通過多種刻畫人物形象的手法了解并歸納文中人物形象，感悟文章內涵。
學習過程：
第一課時
預習導學：
一、 導入：
想成為男子漢嗎？（生答）老師剛提出這個問題就覺得是不是有點不妥，女同學要說了，那我們怎么辦，與男子漢對應的就是女強人嘛！下面我給大家每人100元錢用1～2分鐘時間去挑選要成為男子漢的必需“商品”。然后說說你最先選擇什么？依次選擇什么？為什么要這樣選擇？
1.出示投影：第四中學男子漢超市（趕快選購，數量有限）
2.生談，教師認真傾聽，共同交流。
3.大家幾乎挑空了超市里商品，昨天老師布置同學們看一篇文章，一個幾歲小孩，他已被女作家王安憶認為是男子漢了，今天我們倒要來看看他真的具備男子漢的條件了嗎？
二、介紹作者。
讓學生進行介紹。教師補充明確