《從百草園到三味書屋》教學案
關于寫作
記事寫人線索清楚
一、學習目標
1、懂得記事寫人要線索清楚。
2、能在寫人記事性的文章中把握文章線索，組織材料寫作。
3、學會評價文章的方法。
二、教學過程
第一、二課時
1、導入：讓學生解釋“順藤摸瓜”的含義，明確寫作文就如順藤摸瓜，要想寫得條理清楚、文脈清楚，就先要把握住作文的“藤”——線索。
2、學生回顧這學期學過的課文：哪些文章的線索是最清楚的，分別是什么？明確：人、人的感情、物、中心事件都可以作為線索。
3、學生寫作。（任選下列兩則材料中的一則寫）
材料一：你所在的班級在你的印象中是否理想？班級里的每個人每件事對其影響是什么？選擇其中的一件事（或一個人來寫），做到條理清楚，文脈貫通，題目自擬，不少于600字。
材料二：你和你的小伙伴從相識到相知，友誼逐步加深。選擇與此相關的幾件事來寫，再現這一段美好的經歷，自擬題目，寫出真情實感，不少于600字。
要求：先明確自己的文章線索，再擬提綱，寫草稿，修改通順后再謄寫。
第三課時
1、教師出示文章評價的標準。
2、學生根據標準修改文章。
3、學生推薦優秀作文，進行評價
口語交際--勸告
劉俊
教學目標及重難點：
1、了解勸告是一種由心理置換到心理相容的說服過程。
2、勸告要講究一定的技巧，方能達到明辨是非、告之以理、導之以行的目的。
3、引起學生興趣，調動學生的積極性，從而讓學生主動的行動起來，真正的參與其中
教學設想：
讓學生以勸告戒煙為話題來上口語交際課呢？戒煙的題材很多，學生了解的也不少，不會感覺無話可說，又因為吸煙這事司空見慣，學生大多都是受害者，一定有很多話想說。從思想性上來講，青少年戒煙又是現今社會的主題，學生不會有什么顧慮，能暢所欲言。只要學生能夠做到有話要說、敢想敢說，這節以鍛煉學生口語交際能力的課就算成功了一大半了。
教學過程：
一 了解教材上的例子：教材上也提示了一些勸告的技巧。比如，正面勸導，有理有節；直話曲說，借例言理；趁勢激將，因勢利導等等。教材上舉的例子是葉劍英勸告警衛團的同志安心工作，沒有以勢壓人，而是巧用譬喻，以平等的方式曉之以理，動之以情，取得了良好的效果。
二 案例研討：
數學老師喜歡吸煙，有多年煙齡，有心想戒掉煙癮，可又怕舊習難改，半途而廢。現在想聽聽同學們的意見，看能不能幫他成功戒煙。（同學踴躍發言）
三 總結歸納：選出發言最好的同學，并說說他們發言的成功之處。
有理有據、動之以情、曉之以理、直言不諱，曲徑通幽
四 延伸拓展：如果有人仍在吸煙，比如你的家人，你的同學，甚至是你不認識的人，你會怎么樣勸告他們呢？