《黃河，母親河》語文活動課教學簡案（精選12篇）
《黃河，母親河》語文活動課教學簡案 篇1
深圳市南山市育才中學宋文健
教學目的
1.進行口語訓練,培養口語表達能力；
2.培養學生自主、合作、探究學習的能力；
3.接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。
教學重點
1.培養課堂口語交際的能力
2.采用自主、合作、探究的學習方式
教學過程
導語 ：
河現為各種水道通稱為“河”，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展望未來。
首先，我們進行黃河巡禮第一站：
第一篇章：溯源篇黃河，中華民族的搖籃
1.引語
在活動課之前，老師給大家布置了一項作業 ，收集一些有關黃河的資料，現在我們檢閱一下勞動成果，進入我們的競賽環節。
2.組織競賽：黃河知識知多少（競賽的要求與規則：學生分組，每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關內容得一分，如內容不符合要求或與他人答案重復則無分，最后把分值累積起來。）
3.小結過渡
通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼吁行動起來，拯救黃河！
第二篇章：憂患篇拯救母親河
1.導入
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。
2.出示黃河生態環境遭破壞的圖片（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）
3.品讀黃河
a.讀：發給學生兩篇文章，找同學誦讀
b.品：分小組合作、探究學習，交流聽后的感受
c.談：學生談自己的想法和感受
4.小結過渡
老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：
第三篇章：奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情
1.詩文欣賞
a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段
b.引用毛澤東的話慨嘆黃河
c.集體朗誦詩歌《黃河頌》
2.課堂小結
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！
3.布置作業 （從下面兩題中選做其一）
（1）以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》、《母親河的迷人風采》。
（2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。
《黃河，母親河》語文活動課教學簡案 篇2
教學目的
1.進行口語訓練,培養口語表達能力；
2.培養學生自主、合作、探究學習的能力；
3.接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。
教學重點
1.培養課堂口語交際的能力
2.采用自主、合作、探究的學習方式
教學過程
導語 ：
黃河現為各種水道通稱為“河”，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓�！保ㄍ蹙S《使至塞上》）自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展望未來。
首先，我們進行黃河巡禮第一站：
第一篇章：溯源篇黃河，中華民族的搖籃
1.引語
在活動課之前，老師給大家布置了一項作業 ，收集一些有關黃河的資料，現在我們檢閱一下勞動成果，進入我們的競賽環節。
2.組織競賽：黃河知識知多少（競賽的要求與規則：學生分組，每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關內容得一分，如內容不符合要求或與他人答案重復則無分，最后把分值累積起來。）
3.小結過渡
通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼吁行動起來，拯救黃河！
第二篇章：憂患篇拯救母親河
1.導入
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。
2.出示黃河生態環境遭破壞的圖片（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）
3.品讀黃河
a.讀：發給學生兩篇文章，找同學誦讀
b.品：分小組合作、探究學習，交流聽后的感受
c.談：學生談自己的想法和感受
4.小結過渡
老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：
第三篇章：奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情
1.詩文欣賞
a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段
b.引用毛澤東的話慨嘆黃河
c.集體朗誦詩歌《黃河頌》
2.課堂小結
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！
3.布置作業 （從下面兩題中選做其一）
�。�1）以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》、《母親河的迷人風采》。）
（2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。
《黃河，母親河》語文活動課教學簡案 篇3
(2002-11-24 21:03:30)
深圳市南山市育才中學 宋文健
教學目的
1.進行口語訓練,培養口語表達能力；
2.培養學生自主、合作、探究學習的能力；
3.接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。
教學重點
1.培養課堂口語交際的能力
2.采用自主、合作、探究的學習方式
教學過程
導語 ：
河現為各種水道通稱為“河”，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓�！保ㄍ蹙S《使至塞上》）自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展望未來。
首先，我們進行黃河巡禮第一站：
第一篇章：溯源篇黃河，中華民族的搖籃
1.引語
在活動課之前，老師給大家布置了一項作業 ，收集一些有關黃河的資料，現在我們檢閱一下勞動成果，進入我們的競賽環節。
2.組織競賽：黃河知識知多少（競賽的要求與規則：學生分組，每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關內容得一分，如內容不符合要求或與他人答案重復則無分，最后把分值累積起來。）
3.小結過渡
通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼吁行動起來，拯救黃河！
第二篇章：憂患篇拯救母親河
1.導入
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。
2.出示黃河生態環境遭破壞的圖片（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）
3.品讀黃河
a.讀：發給學生兩篇文章，找同學誦讀
b.品：分小組合作、探究學習，交流聽后的感受
c.談：學生談自己的想法和感受
4.小結過渡
老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：
第三篇章：奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情
1.詩文欣賞
a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段
b.引用毛澤東的話慨嘆黃河
c.集體朗誦詩歌《黃河頌》
2.課堂小結
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！
3.布置作業 （從下面兩題中選做其一）
�。�1）以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》、《母親河的迷人風采》。）
�。�2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。
《黃河，母親河》語文活動課教學簡案 篇4
《黃河，母親河》綜合學習課教學設計
合肥42中 方立平
一、教學目標 ：
1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。
2、學會根據主題收集、整理、篩選資料的方法，培養學生在綜合學習中的創新意識和創新能力。
二、教學設想：
1、在課前搜集材料的基礎上，一個課時完成（可能需要60分鐘）。
2、利用電腦、多媒體、網絡教學平臺進行教學，充分展示直觀、形象、高效學習的特點。
3、本課采用教學三步法：創設情境 知識積累和探究 寫作拓展。這三步，每一步不可忽缺，前兩步是積累，后一步是運用。第一步，創設情境。從“黃河的歷史”導入 ，引到“黃河的文化”層面上來，通過檢查學生的資料收集和整理情況，再把學生帶到一個想象和創造的情境：展望“黃河的未來”。第二步，知識積累和探究。采用網絡平臺互動比賽的形式，以達到積累知識，拓展視野的目的。第三步，寫作拓展。采用網絡平臺互動寫作的形式，以“黃河的未來”為話題，設定情境，進行片段寫作訓練，最大限度的體現自主、合作、探究的學習精神。
三、教學內容和過程：
（一）導入 新課，初步體會“黃河與中華民族”的關系。
導入 語：自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河的歷史、黃河文化、黃河的現狀的巡禮，來撿拾沉淀的黃河文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展望未來。
檢查學生資料收集和整理情況，并播放幾組動畫：第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河的歷史。第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河的文化。第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。（創造一種學生求知探索的氛圍，激發學生學習的興趣。）
（二）知識探究（采用網絡平臺互動交流、比賽的形式，測評同學們對有關黃河的了解程度 ，包括對黃河的歷史、黃河的文化、黃河的未來的認知和展望。）
說明：對以下問題，同學們在網絡平臺的互動地帶中表達自己的意見。
1、以最快的速度說出帶“黃河”的詞語（包括一般成語、俗語、諺語）十個。
�。ㄕ垍㈤唶L網絡平臺資料系統“景·自然天象·河” 詞語類）
2、以最快的速度背出有關帶“黃河”字詞的詩句。
�。ㄕ垍㈤唶L網絡平臺資料系統“景·自然天象·河”詩句類）
3、誰能唱一首或幾句關于“黃河”的歌？
參考答案：《黃河大合唱》：《黃河頌》《黃水謠》《黃河船夫曲》《黃河怨》《怒吼吧，黃河》《保衛黃河》等。
4、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）
參考答案：（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。
5、你知道歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？ （至少說出三個。）
參考答案：夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京（今河南開封）。
6、你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）
參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。
7、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是誰說的嗎？
參考答案：毛澤東在撤退延安時說的。
8、黃河流域有許多古戰場，你能舉出三個來嗎？
參考答案：牧野之戰、崤山之戰、巨鹿之戰、官渡之戰等。
9、你知道黃河干流有多長、流域面積有多大嗎？
參考答案：全長5464公里，面積79.6萬平方公里，流經九個省區（包括青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東）。
10、有人說：黃種人就因為黃河而得名。你說對嗎？
此題沒有統一的答案，只要言之有理即可。
11、你知道黃河容易泛濫成災的主要原因是什么嗎？
參考答案：上游流經黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農田、鄉村、城市，一有大水，必然泛濫成災。
12、你知道黃河斷流的主要原因嗎？
參考答案：是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的需求與脆弱的生態環境之間的劇烈的反映。
13、你最想對黃河說的一句話是什么？
答案不求一律。
14、你為黃河最愿做的一件事是什么？
答案不求一律。
15、請你為改造黃河獻一計。
答案不求一律。
（三）寫作拓展（采用網絡平臺互動寫作的形式，以“黃河”為話題，進行片段寫作訓練）
中心話題：面對黃河的過去和現在，展望黃河的未來，寫一段文字（可以抒情和描寫，也可以記敘和議論。）話題是：“我心中的黃河”，題目自擬，文體不限，喜歡寫詩歌的也可以。
說明：同學們在國風網絡平臺互動地帶“文章推薦”中發表。（先在屏幕上展示幾個片段并作簡評）
（四）教學反思（老師可根據教學的實際情況，既可以當堂以小結的形式進行反思，也可以課后專門總結。）
二00四年三月十五日
《黃河，母親河》語文活動課教學簡案 篇5
活動目標：
知識點：感受黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化之中的。
能力點：培養學生合作意識，引導學生會分工合作培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。
教育點：關注黃河，加強環保意識，熱愛祖國河山。
活動重難點：鍛煉學生聽、說、讀、寫的能力，培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。
關注母親河，保護母親河。
活動準備：教師幫助學生分組，每一小組承擔一項任務。
教師做好活動前的指導與檢查工作。
主持人寫串連詞。
活動內容：
主持人解說詞
一、把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河�？梢哉f，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的.語言文化珍寶，我們內心深處的黃河情。
一探尋黃河文明
環節之間的銜接由主持人完成。
1、黃河知識問答，每組出一個代表搶答，答對給組內積一分。
問題設計：
�。�1）請舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。
�。�2）黃河流域歷代王朝建都位置。
�。�3）黃河從哪兒發源，流到哪里？
�。�4）黃河有多長？流經那幾個省區？
�。�5）《黃河頌》中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？
這個比喻有什么深刻含義？
2、講黃河故事，收集與黃河有關的民間故事，神話傳說，歷史人物故事的小組匯報成果。
3、收集黃河俗語，諺語，成語的小組匯報成果。要求領會意義，并且造句。
二、歌唱黃河
朗誦組學生展示成果。
�。�1）吟黃河詩詞
�。�2）聽黃河民謠
�。�3）品黃河歌詞（教師指導，學生合作探究，從中感受黃河，熱愛黃河。）
三、保護黃河
1、小組匯報黃河現狀，并分析造成黃河現狀的原因。
2、組織學生設計公益廣告。
四、綜合寫作
1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發你對黃河的感情。
2、1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而，緩緩而來的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會想些什么呢？自擬題目寫一篇作文。
《黃河，母親河》語文活動課教學簡案 篇6
一、活動目標：
�。ㄒ唬┲R與能力目標
1、了解黃河的發源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。
2、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。
3、培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。
（二）過程與方法目標
分組搜集資料，培養學生的合作意識，引導學生學會自主、合作學習。
�。ㄈ┣楦袘B度與價值觀目標
關注母親河，加強環保意識，激發學生熱愛家鄉熱愛祖國的熱情。
二、活動重點
通過各種途徑收集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選，設計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。
三、教學手段：
多媒體
四、活動時數：
一課時
五、活動過程
一、引入（5分鐘）
自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來喚醒我們心中的黃河情。這節課我們繼續進行綜合性學習《黃河，母親河》
（板書，綜合性學習，黃河、母親河）
1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。（播放一段動態黃河圖）同學們感受到黃河了嗎？那誰能描述一下你心中的感覺？（洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美）
2、讓我們再次跟隨詩人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：
學生配樂齊誦《黃河頌》
3、過渡：詩歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現了黃河氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經過各小組課后對有關黃河的知識的收集與整理，請各小組的推薦一名代表上臺進行成果展示，讓我們隨著同學們的'腳步進一步了解黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。
二、��！黃河你是中華民族大搖籃：（12分鐘）
1、請“地形環境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況（3分鐘）
地理組代表利用多媒體播成果展示（地理環境、流域慨況）
過渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長。
2、有請“歷史小組”的代表給我們講有關黃河的歷史文化。（5分鐘）
歷史組長結合多媒體進行成果展示（神話傳說、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰場，）
過渡。通過歷史小組介紹與黃河有關的傳說故事、及早期的人類文化，折射出文化與黃河的關系，她是中華文化的發祥地，無數文人墨客歌頌他、贊美她，
3、下面有請文學小組的組長給大家展示——關于黃河的俗語、詩詞、歌謠（4分鐘）
�。ù笃聊簧险故咀约核鸭乃渍Z、詩詞、歌謠。）
過渡：各組的發言都很精彩，通過各組的交流，同學們對黃河有了更加深刻的認識，下面篩選幾道題進行黃河知識競答活動，請同學們積極發言。
三、黃河知識競答（10分鐘）
1、（指著黃河流域圖）《黃河頌》詩中寫到：“濁流婉轉，結成九曲連環。”請你說出黃河有多長？從哪里發源流到哪里？流經哪幾個省區？（5464公里）、（青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海）、（青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東）
2、請聽第二題，黃河是我國第幾大河？它的形狀和那個漢字相似？
�。ǖ诙蠛樱瑤祝�
3、請聽第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）
（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。
4、黃河流域有許多古戰場，你能舉出三個來嗎？
�。烈爸畱�、崤山之戰、巨鹿之戰、官渡之戰等。）
5、你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）
（大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。）
6下面請聽六題，黃河流域有許多著名石窟，請說出我國的四大名窟？
�。ㄔ茖�、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟）
7、請同學們說說以下黃河的詩句出自于誰？
詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。（唐王維《使至塞上》）
黃河之水天上來，奔流到海不復回。（唐李白《將進酒》）
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（唐王之渙《涼州詞》）
白日依山盡，黃河入海流。（唐王之渙《登鸛雀樓》
8、請在以下的描述中搶答出這是黃河沿岸的哪一個省：
（1）它是黃河下游的一個省。
（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。
�。�3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。
9、請在以下的描述中搶答出這是黃河上哪個著名的地方
（1）這個地方處于黃河中游。
（2）在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢。
�。�3）這是一個瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。
10、有句俗語“跳進黃河洗不清”你知道這句話說明黃河水的什么特點？
四、不廢江河萬古流（15分鐘）9：40
過渡：同學們的表現也非常棒，對黃河知識了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，
（是因為在遠古時期，中國境內的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優越，有利于農作物生長，先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強大的統一王朝，其核心地區也都在黃河中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經典文化著作，也產生于這一地區；標志古代文明的科學技術、發明創造、城市建設、文學藝術等也同樣產生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。）
《黃河，母親河》語文活動課教學簡案 篇7
七年級語文教學案學生用稿
課題：
綜合性學習：黃河，母親河
備課人
和風
備課時間
授課時間
課型：
活動
課時數
總課時
活動目標
1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學習黃河的精神。
2、關注母親河現狀，加強環保意識。知黃河--頌黃河--憂黃河--救黃河
3、培養學生的自主、合作、探究的意識，引導學生學會分工協作。
4、培養學生在綜合性學習中的創新意識和創新能力。
教學
重點
1、通過各種途徑搜集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。
2、通過調查、廣告設計、提出建議、詩歌創作等方式，培養學生保護母親河的責任感。
教
學
過
程
教
學
過
程
一、略
二、黃河巡禮，合作交流
第一環節： “知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少？（老師給大家布置一項作業，收集一些有關黃河的資料，組內討論交流展示）
2、詩文欣賞：搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片）等
3、詩歌誦讀：◎學生根據搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩�！ �
4、第一環節小結
第二環節： “憂黃河、救黃河”
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。下面請同學們展示、交流我們的調查報告�！ �
1、調查報告：現在的黃河是什么樣的
◎原因探究：
2、黃河論壇：黃河，中國的母親河，現正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼吁——行動起來，拯救黃河!
◎看到如此殘酷的現實，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？
3、小記者采訪：憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的同學、老師、家長，如何來保護我們的母親河。
4、廣告設計：每位同學設計一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。
廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現。要求形式新穎，效果強烈�！ �
第二環節小結
三、體驗反思，黃河心聲
1、體驗反思：
由黃河，中國的母親河，你還想到了什么？
2、黃河心聲：每位同學說一句祝愿黃河的話�！ �
四、總結存儲，拓展延伸
1、總結存儲：
2、拓展延伸：
(1) 想象作文：以“心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發對黃河的感情，寫出對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
(2)針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。
(3) 黃河母親給兒女的一封信
學后
反思
《黃河，母親河》語文活動課教學簡案 篇8
多種手段并舉，創新課堂設計
——教改案例：作文活動課《黃河，母親河》
黃河，奔騰不息的母親河，孕育著中華民族令人自豪的華夏文明，又流淌著人類貪婪索取的淚水，有多少黃河岸邊的中華兒女，早已習慣了享用黃河、漠視黃河。關注母親河、加強環保意識，正是作文活動課《黃河，母親河》的設計意圖。
黃河文明，作為中華文化的一部分，早已深深積淀在每個炎黃子孫的心田。作為新時代的中學生，又怎能忽視它？如何創設濃郁的黃河氛圍，激發學生熱愛黃河、熱愛祖國之情，在美的境界中誘發學生的創新意識和創造能力，成為我構思這次作文活動課的重要目標。、
君不見，黃河之水天上來
久居校園深墻之中的中學生，如籠中之鳥般盼望著一次出門踏青的機會，作文課的籌劃活動，就在春游的強大誘惑中展開。
春游小組的例行安排中，多了一項特殊任務：古今詩歌吟唱會。為了不在母親河面前暴露自己的無知，學生們開始了上山（書城）下鄉（書攤）的搜尋工作。
活動地點：黃河岸邊。
活動方式：黃河歌曲聯唱、詩詞吟誦、賞析。（以下為活動片段）
1 朗誦者：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回┄┄（吟誦伴劍舞，全詩略）
朗誦者甲：這句描寫黃河的詩，并不覺得有什么奇妙之處，但在許多書中都引用這一句，為什么？
學生乙：這句詩用了夸張的修辭方法，寫河水從天而降，把黃河滾滾東流的氣勢寫得非常形象。
學生丙：“君不見”一詞可以引發人們的豐富想象，使人身臨其境般體會到黃河的雄壯。
學生�。骸氨剂鞯胶２粡突亍蓖怀隽它S河一往無前的勇氣，有不凡的氣勢。
2 朗誦者：黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門┄┄（配樂朗誦，全詩略）
甲：“觸”字用得不好，它一般指很輕微的撫摸。
乙：因為黃河到龍門流得緩慢了，所以用“觸”字很恰當。
丙：上句“黃河西來決昆侖”寫出了黃河力劈高山的氣魄，奔騰洶涌；下句“咆哮萬里”也寫得非常豪邁，所以不該用表示河水緩慢的“觸”。
�。骸褒堥T”在古代是個神奇的地方，鯉魚躍過龍門就化為龍了。因此“觸”龍門可以形象的表現黃河象一條巨龍般咆哮而至，在龍門徘徊不前，輕叩龍門，好讓自己繼續前進。
�。ㄔO計意圖：創設學習情境，借助黃河設置審美氛圍，以詩歌朗誦、品評引導學生把文字符號轉變成形象，引導學生進行問題探究，拓展想象的空間。）
這次活動，把學生的主觀感受與詩詞描述相結合，親身領略到黃河的氣勢磅礴、澤被兩岸萬物生靈，真切體會到黃河對華夏民族、對自己的養育之恩，并對黃河現狀有了直觀認識，為本次活動奠定了扎實的感情基礎。他們在日記中寫道：“今天，我們來到黃河邊。人們都說，長城是中國的脊梁。那么，我說，眼前這綿延的河水則是中國的血脈。”“當我登上邙山頭，遠望那條望不到頭、盼不到尾的大河時，‘君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回’的詩句回蕩在耳邊。”“沒有想到，身到黃河邊，卻看不到黃河壯。直到辛辛苦苦的爬上黃河大堤，那條濁流滾滾的大河才出現在眼前。說它是黃河，不如稱之為‘流沙河’更恰當�！�
網絡天地寬，心與心相連
詩詞歌賦作為誘發創作欲望的手段，激發了學習興趣，可以在寫作中錦上添花。但“織”就一篇佳作，尚需廣集素材，醞釀創作激情。關于黃河的知識浩如煙海，網絡化教學為合作學習提供了取之不盡、用之不竭的源泉。
活動地點：計算機教室
活動方法：在計算機老師的協作下，指導學生上網查找有關素材，并制作課件。
活動形式：
1 、共分六組，即黃河的歷史知識、地理知識、成語及諺語、斷流及水污染知識、治黃方法、水文圖片等；各小組分工協作，根據主題上網查找、收集材料。準備工作完成后，由組長整理、篩選出有關競賽題目，在計算機老師的幫助下制作成課件，舉辦知識競賽，進行網上答題。（競賽內容略）
（設計意圖：利用現有網絡資源，讓學生主動參與，進行小組協作性學習，經過合作交流、切塊拼接，達到資源共享的目的，完成信息技術與語文學科的整合。）
2、 每小組設計一幅公益廣告畫，發揮自己特長，構思、設計、創作有關黃河的標語、電腦繪畫，共同創作，并在網上傳遞、交流，由小組代表闡釋畫意。
評選結果，以下兩組設計獲得了一致好評：
1、 黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。
標語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠在她“懷抱”中！
點評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標語言簡意賅，頗具諷刺意味。
2 、標題一：曾經┄┄
一條碧藍的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現出“河”這一古老的名稱。
標題二：現在！
刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上。“黃河”這個名稱的出現，發人深省。
標題三：未來？
只有一片干涸龜裂的土地。
點評：富有節奏感的畫面，具有強烈的對比效果。以三個表示時間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標點的使用頗見匠心。
�。ㄔO計意圖：設計公益廣告畫的活動，促使學生主動地、富有個性地學習，為學生抒發內心情感提供了多樣化的舞臺，既鍛煉了語言表達能力又提高了理性認識，使學生人盡其才，享受到創作的快樂。）
《基礎教育課程改革綱要》提出，應“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多采的教育環境和有利的學習工具�！边@次網絡教學中，查找、收集的是學生，整理、篩選是學生，無疑給他們的主動學習提供了充分的空間；構思源于他人的靈感，創作出于自己的技巧，成功的喜悅自能刺激大家的創新意識�，F代化的網絡教學給學生提供了廣闊的天地。而小組分工探究，加以整合、提煉后提供給大家，使所有人精攻一點又了解全部，則拉近了彼此的距離，增強了協作意識，體現了新的教學理念在語文教學中的應用。真是：
因特沖浪攬珠貝，閃客逞豪弄大河。學海戲潮大語文？兼容并蓄領風騷。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來
“文章不是無情物”，從搜集的體驗到創造的沖動，尚需教師幫助學生捕捉動情點，使學生的創作欲望始終處于活躍狀態。
活動地點：教室
在以黃河知識“武裝”頭腦，以環保意識開啟心智之后，學生以故事會的形式來贊頌母親河，并自編自演了小品《黃河悲歌》。課堂上，笑聲朗朗，掌聲陣陣。
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�。ㄔO計意圖：引導學生主動探索，積極創新，借助“參與——分享”的教學模式，在參與創新、分享樂趣中培養語言表達能力，激發學生熱愛黃河、保衛黃河的情感。）
以歌動情，以劇明理，作文寫作已蓄勢待發。在以上種種活動中，學生對黃河已有足夠的感性認識，大量素材在心中奔涌，尋找傾訴的突破口。如把握不好，作品將成為大量素材的堆砌，辛苦勞動之后將只能結出一枚生澀的青枳。只要經過適當的寫作指點，初一學生就能在大量素材、強烈情感的基礎上創作出好作品。
因此，如何選擇話題角度進行構思選材，是作文指導的重點。
“項鏈式”擷珠采玉，以情貫穿始終，宜于構思謳歌黃河的抒情散文；“溯源式”理性探究，深挖淺出，以“為什么”為主線，適合分析母親河災難原因，尋求拯救方法。在兩種構思方法的指導下，同學們奮筆疾書，一篇篇佳作應“情”而生：
郭珊同學的《悠悠黃河情》：“晚霞映紅了西方的蒼穹，粉艷艷的云朵羞答答的在空中盈盈漫步。在這太陽沉睡的地方，一股股鮮活清澈的甘泉從干旱的土地中涌出，從雜亂的石堆中涌出，匯集在一起，凝聚成一脈活水，淙淙流向神圣的東方。她，就是奔騰洶涌、一瀉萬里的黃河的源頭�！�
師青峰的作品以《給黃河沖個澡》為題：“泥沙的淤積使河道萎縮，河床抬高，黃河下游成為地上懸河，降低了行洪能力，增加了決口和改道的危險。下游人民頭頂懸上了一把利劍�！薄敖涍^水利學家的精心計算，一次世界水利史上最大的調水沖沙行動開始了�！薄拔覀冎腥A兒女，給黃河母親痛痛快快的沖了個澡！”
新課改要求：“評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，促進學生在原有水平上的發展。”活動結束時，除常見的作文點評之外，教師還應對學生在搜集、篩選、設計中的表現進行評價，肯定其分工合作的能力，對參與成果展示的設計、表演的同學，則要表揚他們團結協作的精神、創新意識和創造能力。還可進行小組為單位的活動自評、互評，并使成果走出班級，通過海報展覽、匯報表演等形式，進行學校評價、家庭評價，讓評價真正成為鼓勵學生、激發學生的手段，成為認識自己、認識他人的手段。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”教師作為課程改革的主力軍，在新的教學理念的指導下進行教學，必將加快素質教育改革的步伐，促使素質教育由稚嫩走向成熟！
�。ǜ剑�
小品：《黃河悲歌》
�。S河邊）
旁白：黃河啊黃河，你帶著雪山之巔的魂魄，穿戈壁、越重山，浩浩蕩蕩，一瀉萬里。中華兒女盡受你的恩澤。
（黃河母親持水桶上。）
黃河兒女：（上，向黃河母親乞水，黃河母親贈水）母親啊母親，你以博大無私的愛，哺育了代代華夏子孫，我們將以微薄的力量，回報你的恩情�。ㄐ卸Y，下。）
�。ǚツ菊呖父^上）
伐木者：去年麥收好受傷，地少糧缺淚汪汪。今日伐樹墾良田，來年金秋谷滿倉。（砍樹，墾地，撒種）（唱）哥哥門前一條彎彎的河，吃好穿好生活舒坦離不了
它——（向黃河母親桶中撒沙，下）
黃河母親：（阻止不及）不可以，這可是大家的生命水��！
（工廠老板打手機上）
工廠老板：去年效益還不錯，今年還要擴規模。要想財源滾滾來，環保一關得通過。
（思考狀）車間環境要治理，還得破費人民幣。與其建造處理廠，不如排到黃河去。（唱）好想好想，好想好想和錢在一起，毀遍萬水千山，我也在所不惜——（向黃河母親桶中倒污水，下）
黃河母親：（哭）為什么，為什么你們要這么傷害我，傷害你們自己！
�。ㄡt院中，工廠老板在輸液，伐木者拄拐杖上）
伐木者：這位大哥，你咋的了？瞅這臉兒綠的，都沒個人樣了。
工廠老板：哎，還不是水給鬧的，俺那鎮子，上百口人，喝了污染的河水，全都上吐下瀉，俺最倒霉，這不，都遭了一個多月的罪了。早知道，說啥也不能干亂排污水的缺德事兒呀。老弟，你又咋的了？
伐木者：嗨，俺那村兒，上百口人，都想多砍樹，多開地，好種糧食。結果，樹砍完了，莊稼種上了，黃河也決口了，啥都完了。這不，好好的正在路上走，沙塵暴也來搗亂了，迷了眼，一頭栽到了溝里去，就摔成了這樣子。
齊：唉，真是害人又害己！
�。ōh保主義者持“保護母親河行動”旗幟，帶領黃河兒女上）
�。R唱）伸出你的手，伸出我的手，讓我們保護黃河，保衛祖國；伸出你的手，伸出我的手，讓我們愛護環境，美化地球！
�。üS老板、伐木者與眾人手牽著手，環繞黃河母親，謝幕）
《黃河，母親河》語文活動課教學簡案 篇9
活動目標：
1、知道綿江河是瑞金的母親河。
2、知道母親河的用途，懂得節約和保護水資源的幾種方式�；顒訙蕚洌壕d江河圖片，江、河的字卡。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動過程：
一、以一張字卡引入開頭。
1、教師出示"江"的字卡。
教師："請看，老師這里的字卡上寫的是什么字？
2、幼兒回答，教師告知正確答案。
3、教師繼續出示"河"字，將它和"江"字連起來讀一遍"江河"對了，江河，我們瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢？請小朋友來說一說。
教師：你們知道嗎？贛江是我們江西的母親河，那我們瑞金的母親河是什么河呢？（綿江河）對了，綿江河是贛江的支流。
5、出示綿江河地圖，
我們來看看綿江河流過我們瑞金的那些地方？
三、引導幼兒了解綿江河的瑞金人們的關系。
教師：綿江河流經了我們瑞金的很多地方，是我們瑞金的母親河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉的綿江河呢？我們可以用綿江河的水來做什么事情呢？引導幼兒回答
教師小結：綿江河水經過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。
四、引導幼兒了解人類工業對水質的危害。
1、教師：家鄉的人們一直用綿江河的水澆灌農田、煮菜燒飯，養育了一代又一代的瑞金人，但是現在的`人類卻不知道怎么樣愛護綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。
2、請你們說說，他們做了一些什么污染人類的事情呢？
教師小結：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。
五、引導幼兒知道愛護和節約水源的幾種方法。
1、教師：我們的水資源越來越缺乏，江水被污染了，這會嚴重影響我們的生活，我們要怎么才能節約水源呢？保護我們的母親河呢？引導幼兒根據自己的經驗進行回答。
2、教師小結：水有時可以循環使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時關水龍頭等。
六、教師總結：今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉的位置，了解了幾種節約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時告訴自己的爸爸媽媽，保護我們的母親河。
活動反思：
現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。
《黃河，母親河》語文活動課教學簡案 篇10
語文活動課教學設計
走近黃河 ——初一（1）班語文活動課串講詞
一、 老師：同學們，以往的課堂都是老師在堂上講，你們在臺下聽。今天，我們來個角色互換，老師把課堂交給你們，由你們自由發揮，我呢，就在下面做個觀眾。希望你們都有出色的表演。好，現在有請兩位主持人！（鼓掌）
二、2人齊步走上臺，并排站好，齊聲宣布：“同學們，《走近黃河》語文活動課現在開始！”（鼓掌）
女：這次活動，我們準備了豐富多彩的內容，有——必答題——男：搶答題——女：智能探究——男：“我心中的黃河”小作文競賽——女：小品《李白游黃河——男：拯救黃河行動
女：希望同學們積極參與，在活動中玩得開心，在活動后都能有所收獲！
男：好，現在我們先分組，請各組派一個代表上來抽簽。
三、女：現在進行第一個內容——必答題
男：每組選派出來答題，代表不會的可以請教組員，改組都不會的，其他組可以補充。
女：每答對一題得一支紅旗，答錯或答不出得一支白旗。
（每組輪抽，看問題難易，連抽3或4輪）
四、總結：女：第一輪競賽是 組暫時領先，其他組不要灰心哦，還有很多精彩的比賽呢。努力�。〗又菗尨痤}。
男將問題拿到組員處抽簽，后女宣讀，4組成員搶答，若較難的題不求答案正確與否，只求答者大膽表現即可得紅旗。
�。�4或8題，看時間而定）
五、智能探究。給1或2分鐘小組集體討論后推選代表答。
六、女：經過幾輪激烈的競賽后，相信同學們對黃河都已經有了一定的了解，那么，黃河在你們的心中是怎樣的呢？現在人人參與，請你們準備好筆和原稿紙，以“黃河在我心中”寫一段話或者一首詩，在規定時間內完成，長短不規定。（音樂起，開始寫，音樂停結束，互相交流后選最有代表性的來讀，互相評論）
七、女：你聽，同學們寫得多好啊，好象個個都成了詩人、作家了！
男：啊，詩人了，我忽然想起了一件事——
女：奇怪的樣子：你想起了什么事呢？
男：昨晚，李白給我打了個電話——
女（笑，不相信）：你真會開玩笑！李白都死了哪能給你打電話啊？
男：他沒有死！不信，你問問大家，你們認識李白嗎？（大聲詢問，同學會答：認識）
你看看，這么多人都認識他，他怎么會死了呢？（李白出現在門口，男用手一指――）大家看，說李白，李白就到了。）
女高興樣：啊，看看他來做什么？（二人退下去）
（小品表演）
八、女：哎啊，你看，古人和國外的人都這么關心黃河，都要保護黃河，作為21世紀的中學生，我們怎能無動于衷呢？
男：是啊，我們可不能讓流淌千年的母親河就這樣默默地流盡了眼淚，我們不能讓母親河在我們這一代干枯�。∷仨氁肋h流下去，千秋不古！
女：“拯救黃河，從現在開始！”現在請同學們設計保護環境的宣傳口號。
（挑選幾條精彩的宣讀，然后，連同手抄報一同拿出來展示）
男：恩，在這里有很多設計精英啊！我想，如果李白在也會自嘆不如吧！
女：這次活動內容已經全部完成。我們請李老師為我們作總結發言。（退下去）
師總結（略）
《黃河，母親河》語文活動課教學簡案 篇11
探尋華夏文明 拯救黃河母親
《黃河，母親河》綜合性學習學案設計
任城區喻屯二中 李迎春
教學設想：在整體把握本單元設計意圖的基礎上，根據教學實際指導學生活動。在課前讓學生分組搜集材料，分類整理，并做好記錄。關注學生的活動能力與協作意識。課堂上讓學生充分展示活動成果，展現自己的獨特個性。
活動目標：1.了解黃河歷史，感受黃河文明。
2.關注黃河現狀，增強環保意識。
3.廣開學習之源，提高語文能力。
活動方法：課前學生分組收集資料，教師指導。
課上學生展示成果，教師整體調控，適時點撥。
教學過程
情境導入：黃河，這條古老的河流，用她甘甜的乳汁滋養了一代又一代的中華兒女，孕育了輝煌燦爛的華夏文明。今天，就讓我們進行一次黃河的文化旅行，一起來感受她博大的內涵，品位她悠長的韻味。
欣賞景觀：首先，請大家欣賞黃河上的一個著名景點壺口瀑布。（播放黃河錄象，簡介壺口瀑布）壺口大瀑布，位于山西省吉縣。水面由400多米寬到此驟然減為50余米，飛流直下，跌入30多米的石槽中。驚濤拍岸，氣勢非凡；形如巨壺注水,蔚為“天下奇觀”。曾有詩贊曰：“黃河天下險，壺口最驚人。飛流撼天地，泣聲驚鬼神。”請大家談談你觀后有什么感受。
走近黃河：在上課之前，大家都收集了一些有關黃河的資料，現在請大家說說對黃河的了解。咱們“八仙過海，各顯其能，”哪位同學先說？.（對學生的發言給予及時的鼓勵和評價）
贊美黃河：請同學們用這樣的一句話“黃河是什么”來贊美黃河，你打算怎樣說？
大家的發言，讓我再一次感受到了黃河的雄壯、博大而又深厚的文化。黃河，是我們的血脈，是我們的精神；是我們的母親河，是我們的中華魂。然而，令人震驚和痛心的是，目前黃河母親正承受著沉重的災難、發出痛苦的呻吟。你了解母親的災難嗎？你聽到她痛苦的呻吟了嗎？請大家看著漫畫，談談自己的理解。（投影黃河污染漫畫）
拯救黃河：由于自然的原因和一些人為因素，近年來黃河出現了水土流失、泥沙淤積、生態環境遭受破壞等嚴重問題。如果再不加強治理，黃河有可能最終消失。面對這嚴峻的現實，中國科學院和中國工程院163位院士聯名向海內外炎黃子孫鄭重發出呼吁：“行動起來，拯救黃河!”拯救黃河，要從你我做起，從點滴做起。你準備做點什么？給大家說說你的想法。
歌唱黃河：我相信，只要每一位炎黃子孫都行動起來，那么，終會有赤地變青山之時，黃河流碧水之日。我相信,我的未來不是夢，黃河之水能變清!下面，讓我們齊唱一首《保衛黃河》來表達自己對母親的心聲。（師生合唱）
課堂小結：在漫長的歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族；英雄的兒女，維護了祖國尊嚴。我們為民族自豪,我們為祖國歌唱。愿我們能有黃河一樣的勇敢、堅強、熱情、奔放，為建設我們現代化的社會主義強國奉獻自己的一切力量。
《黃河，母親河》語文活動課教學簡案 篇12
教學設想：本次綜合性活動，以學生活動為主。在學生分組準備收集的過程中，教師適時指導，做好記錄，觀察學生在活動中協作意識、合作能力。本節課主要讓學生展示自己的活動成果。整個活動的能力培養在課前的一周的準備和組織。
教學方法：學生分組各自收集整理篩選材料，教師指導。學生成果展示，教師總體規劃調控，適時點撥,以學生活動為主。
課時：三課時（第一課時，教師布置任務，學生利用課下收集整理篩選材料；第二課時，展示活動成果。第三課時，綜合評價，作文。）
教學目標 ：熱愛祖國河山，感受黃河文化；體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化中的；關注母親河，加強環保意識，培養學生收集、整理、篩選材料能力。加強學生合作意識，引導學生學會分工協作，鍛煉聽說讀寫能力，培養學生創新能力創新意識。教學重點：展示活動成果，增強對黃河的理解。
任務安排：黃河文化（1、成語游戲2、俗語演繹、3詩句欣賞）
黃河文明（炎黃二帝傳說，大禹治水，黃河中華民族的發祥地）
黃河知識（黃河的基本概況，自然特點，水文特點，黃河現狀〈簡介〉）
愛我黃河（1、環保，〈仿寫〉2、一句話環保3、圖形想象〈補充〉）
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