《黃河，母親河》語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)簡(jiǎn)案
(2002-11-24 21:03:30) | |
深圳市南山市育才中學(xué) 宋文健 教學(xué)目的 1.進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力； 2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力； 3.接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 1.培養(yǎng)課堂口語(yǔ)交際的能力 2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)語(yǔ) ： 河現(xiàn)為各種水道通稱(chēng)為“河”，但在文言文或古詩(shī)中，“河”專(zhuān)指黃河。例如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”（王維《使至塞上》）自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來(lái)?yè)焓俺恋砦拿饔∮浀恼Z(yǔ)言文化珍寶，來(lái)追溯過(guò)去，正視現(xiàn)在，展望未來(lái)。 首先，我們進(jìn)行黃河巡禮第一站： 第一篇章：溯源篇黃河，中華民族的搖籃 1.引語(yǔ) 在活動(dòng)課之前，老師給大家布置了一項(xiàng)作業(yè) ，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下勞動(dòng)成果，進(jìn)入我們的競(jìng)賽環(huán)節(jié)。 2.組織競(jìng)賽：黃河知識(shí)知多少（競(jìng)賽的要求與規(guī)則：學(xué)生分組，每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說(shuō)出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無(wú)分，最后把分值累積起來(lái)。） 3.小結(jié)過(guò)渡 通過(guò)這次小小的競(jìng)賽，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識(shí)，黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒(méi)有偉大的母親河，所以，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河！ 第二篇章：憂(yōu)患篇拯救母親河 1.導(dǎo)入 黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。 2.出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片（配有背景音樂(lè)《黃水謠》及簡(jiǎn)短解說(shuō)詞） 3.品讀黃河 a.讀：發(fā)給學(xué)生兩篇文章，找同學(xué)誦讀 b.品：分小組合作、探究學(xué)習(xí)，交流聽(tīng)后的感受 c.談：學(xué)生談自己的想法和感受 4.小結(jié)過(guò)渡 老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來(lái)，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！下面，讓我們來(lái)傾聽(tīng)炎黃子孫對(duì)黃河的心聲： 第三篇章：奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情 1.詩(shī)文欣賞 a.欣賞程鐸的《話(huà)說(shuō)黃河》片段 b.引用毛澤東的話(huà)慨嘆黃河 c.集體朗誦詩(shī)歌《黃河頌》 2.課堂小結(jié) 黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機(jī)！ 3.布置作業(yè) （從下面兩題中選做其一） （1）以“我心中的黃河”為中心寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫(xiě)出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》、《母親河的迷人風(fēng)采》。） （2）針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。 |