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[語文教案]小學(xué)語文活動課《芝麻開門》教學(xué)設(shè)計

[語文教案]小學(xué)語文活動課《芝麻開門》教學(xué)設(shè)計

芝麻開門(四年級實(shí)踐課)
師:書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀一本好書就是和許多高尚的人談話。作為新時代的學(xué)生,除了學(xué)好課本外還要多讀課外書。今天老師就給同學(xué)們帶來了一本好書,這是一本大家可能沒有讀過的書。請你看看它的外表,你想去讀嗎?為什么?
生:我想讀,因?yàn)榉饷嫔蠈懼?一個班級"、"一群孩子"、"幾個家庭"等字樣,我想內(nèi)容一定很吸引人。
生:封面上畫了許多可愛的小孩,有趣的漫畫,書肯定很好看。
生:我也很想讀,因?yàn)闀吨ヂ殚_門》我很熟悉,它是《阿里巴巴和四十大盜》中的一句咒語。只要一說 "芝麻開門",那寶庫的大門就會自動打開,不知道這本書里面會有什么寶貝?
師:同學(xué)們的觀察很敏銳,思維很活躍,在書的表面發(fā)現(xiàn)了許多有趣的東西,產(chǎn)生了讀書的強(qiáng)烈欲望。特別是有些同學(xué)一下抓住了書的靈魂 書名,并聯(lián)系了以前聽過的故事,想去了解這本書為什么以《芝麻開門》為題,想去研究書中的寶庫。讓我們一起來探索,好嗎?
簡評:小學(xué)生拿到一本新書,首先看的是封面。教師遵循兒童@U理,一開始就問:請你看看它的外表,你想去讀嗎?為什么?學(xué)生在老師的啟發(fā)下興致勃勃地觀察封面、封底,產(chǎn)生了讀新書的興趣和愿望。這樣由表及里,為讀書開了一個好頭。
(生齊聲說好,并急切地翻開書,老師給了兩分鐘時間)
師:同學(xué)們剛才都在認(rèn)真地讀這本書。在兩分鐘里,你們對書有了哪些了解呢?
生:我知道了張?zhí)靵淼搅怂?1)班,大家歡迎他。
生:我知道孫新悅是個小服裝設(shè)計師,遲速是小軍事迷。
生:我知道這本書不僅外表吸引人,而且內(nèi)容也很有趣。
師:你是怎么知道的?
生:我讀了內(nèi)容提要。
(學(xué)生都去翻內(nèi)容提要)
師:這個同學(xué)很會讀書,絕大部分同學(xué)只是從書的內(nèi)容中了解了部分的人物和情節(jié),對書的整體缺少了解。現(xiàn)在讓我們?nèi)フ艺疫@本書是由幾個部分組成的。
生:這本書有目錄,有作者介紹。
生:還有正文(包括尾聲)、內(nèi)容提要、后記。
師:(投影出示第五部分)后記一般指明書的寫作目的。現(xiàn)在我再給你們兩分鐘時間,讀讀除正文外的其余部分,相信在短時間里大家的收獲會比剛才多得多。
(生讀兩分鐘)
生:我知道這是一部校園小說,寫了四(1)班的一群有個性的孩子。
師:你知道了小說的類別和主要內(nèi)容,很好。
生:我知道這本書的作者很有名,他寫了很多兒童小說。他的文風(fēng)很民主,這本書是他和許多孩子一起修訂完成的。
師:這位同學(xué)對作者有了更多的了解。
生:我知道作者寫這本書是為了讓我們明白快樂的同時也要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的道理,人活在世上還有很多責(zé)任和義務(wù)。
生:我了解這本書有26個章節(jié),許多章節(jié)的名字很有趣。比如《爆炸新聞》、《和校長捉迷藏》……(其他學(xué)生隨他說的去翻書,顯得很有興趣)
簡評:一本書一般包括前言、內(nèi)容提要、目錄、正文、后記等幾個部分。小學(xué)生往往只注意正文而忽視其他部分。事實(shí)上讀其他部分對書的整體把握是大有神益的,可以在短時間內(nèi)做到高屋建撫,綱舉目張。因此教師讓學(xué)生讀好其他部分是很有必要的。
師:剛才的兩分鐘便我們對書的整體有了更多的了解,現(xiàn)在有誰對"寶庫"有了新的認(rèn)識?
生:我覺得作者筆下的四(1)班就是"一個寶庫。
生:我想作者以《芝麻開門》為題,就是告訴我們里面有很多寶,比如"大鐘亭小學(xué)的師生們"。
生:我覺得作者筆下的每一個學(xué)生都很有個性,他們就是寶吧。
師:你們真聰明,剛讀了幾分鐘就對書有了很多的了解,相信讀了正文后會有更深刻的感受。
簡評:念咒語"芝麻開門"之后就可以看寶尋寶,這本書內(nèi)有哪些寶貝呢?馬老師緊扣"寶庫",讓學(xué)生抓主要內(nèi)容,切入點(diǎn)很好。
師:這本書有26個章節(jié),一個尾聲,你打算怎樣去讀呢?
生:我先讀有趣的章節(jié),比如《自己過一天》,我要看看"他"是怎么"過一天"的。
生:我從頭開始讀,因?yàn)檫@是一本長篇小說,內(nèi)容是有連貫性的。
生:我想從尾聲讀超,這樣可以更快地了解人物的結(jié)局。
生:我同意從頭開始讀的方法,因?yàn)?BR>這樣能更清楚地了解事情的前因后果。
師:我覺得怎樣讀書每個人都有自己
的習(xí)慣,只要覺得適合自己都可以。今天
我們尊重大多數(shù)人的意見,用順讀法來
讀。先來讀第一章節(jié),看看章節(jié)名是什
么。
(絕大多數(shù)學(xué)生贊成老師的意見)
簡評:讀書順序有順讀法、跳讀法、
尾讀法、選讀法,老師在這幾種方法的基
礎(chǔ)上尊重多數(shù)人的習(xí)慣,以"順讀法"為
例指導(dǎo)讀書具有代表性。
(生翻開書,讀第一章節(jié)名《歡迎來
到四(1)班》)
師:讀書要邊讀邊想,你在讀第一章
節(jié)的名字時產(chǎn)生了哪些問題?
生:我想知道四(1)班的學(xué)生是怎樣
歡迎新同學(xué)的。
(師板書)
生:我想知道誰來到四(1)班,他為
什么到四(1)班。
(師板書)
生:我還想知道四(1)班是個怎樣的
集體,有些什么人,他們性格怎樣。記
(師板書)
簡評:帶著問題讀書不失為一種常
用的讀書方法,此處應(yīng)了古人"讀書貴有
疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)也"這句名
言;把問題寫在黑板上也有利于學(xué)生時
照閱讀、思考。 ··師:同學(xué)們提出了很多問題,并急切捻 ;"弛想從書中去找答案。給大家五分鐘,快
速默讀并找尋答案。
(生讀,師坐在前面一起讀)
師:讀完的同學(xué)請舉手。
(大部分學(xué)生舉手)
師:讀書要有一定的速度,還要有質(zhì)
量。下面就請同學(xué)們對剛才的問題進(jìn)行
討論。
生:我通過讀書,知道了張?zhí)焓怯捎?BR>父母工作變動才轉(zhuǎn)學(xué)的。
生:我知道四(1)班的學(xué)生很活潑,
他們一點(diǎn)也不怕生人,很大方,很有趣,
比我們強(qiáng)多了。(眾笑)
生:他們歡迎同學(xué)的方式各不相同,有
自我介紹,有互相介紹,很熱情。
生:我覺得這個老師很好,她先點(diǎn)新
學(xué)生的名,很給面子。她在新學(xué)期的第一
天打扮得很漂亮,說明她很尊重學(xué)生。
(學(xué)生和聽課老師笑)
師:我們在讀課外書時,不僅要學(xué)會
測覽,對于一些精彩片斷,還要精讀,做
到測覽和精讀相結(jié)合。請用鉛筆畫出你最感興趣的部分,并以小組為單位交流 "讀書筆記(章節(jié))"的第四題:本章節(jié)中,你印象最深的地方在哪兒?為什么?
(小組充分交流,教師巡視,大部分學(xué)生覺得"學(xué)生"歡迎張?zhí)爝@一部分寫得很好)
(師投影出示"學(xué)生"歡迎張?zhí)斓牟糠郑蛯W(xué)生共同欣賞)
師:同學(xué)們都覺得這段話很吸引人,誰來說說原因?
生:這段話集中表現(xiàn)了大家的熱情。
生:這部分讓我們感覺四(1)班的學(xué)生各有特色。比如姜珊是大力士,孟可文愛踢足球。
生:這段話對人物的動作、外貌和語言寫得很具體,我們可以借鑒。
師:好的片斷,我們可以像剛才一樣去細(xì)讀品析,對于這樣貼近學(xué)生生活的兒童小說,我們還可以去演一演。
(學(xué)生躍躍欲試)
師:下面就以小組為單位表演。分好角色、尊重原文,還可以創(chuàng)造想像其他人物的表現(xiàn)。
(學(xué)生們?nèi)の栋蝗坏剡M(jìn)行表演,有說有笑,氣氛很活躍。教師巡視,選擇一組進(jìn)行表演,場上場下笑聲不斷)
簡評:讀課外小說既要測覽,又要精讀。測覽是整體把握,精讀是品味欣賞。老師不僅讓學(xué)生理解片斷的精彩之處,而且讓學(xué)生親自去演一演,既增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣,又內(nèi)化吸收了作家的語主口。
師:第一章節(jié)我們先提問再測覽,精讀了吸引人的部分,并加以品析,最后還創(chuàng)造性地表演了感興趣的部分,大家讀書的熱情高漲,讀書的欲望強(qiáng)烈。通過讀第一章節(jié)同學(xué)們一定又產(chǎn)生了許多問題,想從后面的章節(jié)去尋求答案。誰來說說看?
生:我想知道張?zhí)旌髞砗退?1)班的學(xué)生相處得怎樣。
生:我想知道孫新悅后來是怎樣繼續(xù)搞服裝設(shè)計的,是否成功了。
生:我想知道徐老師是一個怎樣的老師,是否民主。
師:相信同學(xué)們能在后面的章節(jié)中找到答案,讓我們帶著這種渴望去繼續(xù)發(fā)掘書中的寶貝吧。在讀申完成四篇章節(jié)讀書筆記,讀完全書后,完成一篇全文讀書筆記。下課。
總評:馬老師這堂課外閱讀指導(dǎo)課有以下幾個特點(diǎn):一、符合大語文觀的理念。呂叔湘先生說,學(xué)生學(xué)好語文"三分得益于課內(nèi),七分得益于課外"。課外閱讀有利于建立"廣闊的知識背景",增加文化積累。二、遵循學(xué)生讀書規(guī)律。按照由表及里,由整體到部分,由粗淺到精讀,由問題到解答的順序,學(xué)生趣味盎然。三、教給讀書方法。課外閱讀掌握讀書方法十分重要,本節(jié)課教師讓學(xué)生看封面,讀前言、目錄、后記,使學(xué)生掌握了讀書的一般方法,正可謂"方法比知識更重要"。四、調(diào)動學(xué)生多種感官。讀書過程讓學(xué)生既動眼又動手動口,并讓學(xué)生演一演,寫一寫(寫讀書筆記)等等。多種感官參與,加深了閱讀理解,提高了閱讀效果。
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