第一課 新學校、新同學教案
四、教學支持條件分析
在本節課（團結協作，互助前行）的教學中，準備使用（課外補充材料）。因為使用（課外補充材料），有利于（加深學生對于團結就是力量的認識）。
五、教學過程設計
問題一：我們心目中的班集體是什么樣子的？
設計意圖：了解各個學生對于班集體的期待
例一：課本7頁上方的練習題
變式練習：怎樣才能達成大家心中的理想班集體？
師生活動：（1）學生自我討論
（2）師生交流
小問題串：如何正確理解對于班集體的期待是我們的共同目標？
如何理解共同目標是我們前進的動力？
問題二：我有哪些才智能為集體服務？
設計意圖：引導學生發現自身特長并在班級中找到自己的位置。
例一：課本7頁的下方關于自身特長的討論
變式練習：閱讀課本8頁上方課本的內容，正確理解每一個個體的存在都是無可替代的，我們每個人在集體中的作用都是巨大的
師生活動：（1）學生討論
（2）師生相互評價
（3）課外材料補充
小問題串：如何才能最大發揮每個人的作用，將每個人的力量會聚到一起?如何理解只有團結才能奏出最優美的班級樂章？
本課小結
課題為“創建新集體”的課題在第一單元乃至全本書中占有重要位置，此課題是學生進入初中后適應環境的重要一步，也是培養集體榮譽感的必要一步，設計這一課題是為了引導學生建立集體榮譽感，學會正確處理個人與集體的關系，從而使學生盡快適應新環境新同學新集體，并養成集體榮譽感和團結協作的合作意識，加上課外材料的補充使學生更深刻的理解如何建設一個優秀的集體。