揚起自信的風帆
【教學目標】課程標準規定： “成長中的我”中“自尊自強”部分：“客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象”；“養成自信的生活態度”。知識內容能力要求情感態度價值觀1.使學生了解自負、自卑的危害。2. 使學生明白自信有助于成功。1. 知道自信的人有哪些良好的心理品質2. 結合生活實際，分析自負、自卑的危害，并說明樹立自信的重要性1. 在正確認識自我的基礎上，樹立自信的生活態度。2.克服自負、自卑的心理，學會自我肯定、自我欣賞、自我悅納。【教學重點】自信有助于成功【教學難點】自信的重要性【資源分析】（一）學情分析經過本課第一框題的學習，學生已經初步了解了生活中擁有自信的好處，但未能直接理解自信還對成功起著關鍵性的作用，因此在教學應具體引用典型事例令學生深入體會。農村學生對學習的興趣濃度和自信心都不足，通過本框題的學習，應當使學生產生良好的自信效應，促進學習和做人。（二）教材分析 本框題緊接第一框題《我能行》，課本上列舉了大量的自信的實例，貼近學生實際，比較能引起學生的興趣，在教學中要合理運用。（三）教學資源分析學生實際情況、網絡資源等。【教學方法】多媒體教學、情景創設法、講解法、探討法。【課時安排】 一課時【設計思想】通過本課時的教學，讓學生充分明白自卑和自負都會妨礙人們成功，在辨析中深刻領會自信者成功的良好心理品質，讓學生在活動中自我養成這些良好的心理素質。【課型】 新授課【教學過程】 教學過程教 學 內 容
教 師 調 控
學 生 活 動設 計 意 圖時間組織教學創設情境導入新課新授過程新授過程師生互致問候自信心是推動人們不斷上進的動力，自信是人的立身之本，是一個人成功的基礎。李白《將進酒》一、“一對孿生”共有的心態。（一）自負項羽自刎烏江邊（關羽失荊州、馬謖失街亭）（二）自卑弗蘭克林與dna的螺旋結構的一段經歷。尼克松的故事。（三）幫助自負與自卑者擺脫現狀。小結： 自負和自卑就像一根潮濕的火柴，自負的人和自卑的人永遠也無法燃燒起成功的火焰！古今中外的無數事實說明，許多失敗都與自負或自卑有關。而自信則恰恰相反，有助于我們獲得成功。二、自信有助于成功（一）故事導入1、王南的故事2、華羅庚的故事3、德摩斯梯尼的故事設問：你認為自信者具有哪些有助于他們成功的品質。（二）樂觀班–符特生的故事（三）好奇趙修復的故事（四）專注勃朗特的故事（五）感悟自信小結：學生互讀自己寫的自信感悟。 向學生問候出示《將進酒》全文，可讓全班齊讀或一名同學朗讀。板書 播放《十面埋伏》作為背景音樂，提問其歷史背景，學生列舉課前查閱的相關故事，引導學生分析這些人物失敗的原因，教師歸納總結。