生活離不開法律教案
生活離不開法律（一課時）【教材分析】
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護(hù)作用。
教學(xué)難點：讓學(xué)生從行動上學(xué)法、用法、愛法、護(hù)法。
【學(xué)生分析】
通過對生活中規(guī)則重要性的了解，初中生開始培養(yǎng)自己的公民意識，但仍然有不少中學(xué)認(rèn)為自己只要遵守學(xué)校的規(guī)章制度就可以了，認(rèn)為法律是遠(yuǎn)離自己生活的要求，也不知道法律還是我們生活的衛(wèi)士，它維護(hù)人們的合法權(quán)益，同時也是國家生活的保障。必須讓學(xué)生懂得我們所處的現(xiàn)代社會，是法制不斷健全的社會。它要求人們必須知法、守法，時時處處按照憲法和法律的規(guī)定辦事。
【綜合設(shè)計思路】
以馬麗的生活為導(dǎo)線，通過有目的地引入創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動具體的情境，一步步引出社會生活中各個方面與法律有關(guān)的事例，從學(xué)生遇到的、正在思考或能引起興趣的生活事件出發(fā)來引發(fā)其思考、感悟，以引起學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的欲望和一定的情感體驗，給學(xué)生帶來情感感知具體情境，領(lǐng)悟教材內(nèi)容，并真正體會到每一個公民都必須要知法、守法，做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅決不做，法律要求做的必須去做。
教學(xué)過程：
今天老師想帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一個朋友，她叫馬麗，現(xiàn)在正讀初一，她最近一段時間碰到了一些事情，有些她知道，有些卻不清楚，我們?nèi)タ纯创蠹夷芊駧蛶退⒖纯醋约菏欠褚灿羞@樣的遭遇：
1、一天，班級里同學(xué)小何帶來了一個漂亮的手機(jī)，并在同學(xué)們面前炫耀，讓大家非常羨慕。上體育課了，大家都去操場上鍛煉，等到回到教室后，突然，小何大叫起來“我的手機(jī)不見了，誰拿了我的手機(jī)”，大伙兒連忙去報告班主任李老師。李老師通過判斷，認(rèn)為手機(jī)可能是同班同學(xué)拿的，這時有同學(xué)在下面說，“李老師，你來檢查一下我們大家的書包吧，看看有沒有”，馬麗卻覺得這樣做不是很妥當(dāng)，你認(rèn)為呢？為什么？
2、教室里，馬麗聽到坐在自己前面的男同學(xué)劉浩，正在悄悄地對同桌說，近段時間在每天傍晚放學(xué)后，總有幾個高年級的學(xué)生攔住他，向他索要錢物，并且威脅說，不準(zhǔn)把這件事告訴老師，否則就不客氣了。劉浩既害怕又感到煩惱，所以準(zhǔn)備告訴自己中學(xué)剛畢業(yè)的堂哥，讓他帶幾個朋友來幫幫他，把那幾個人狠狠地打一頓，讓他們以后不敢再來找他。請你評價一下劉浩的想法？在這種情況下，你會有何選擇？
3、馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算了，算了，就當(dāng)花錢買了個教訓(xùn)。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議？
4、12月1日是馬麗的生日，她非常高興，為了慶祝，她特意去照相館拍了張藝術(shù)照，但這家照相館卻未經(jīng)她許可，就將照片擺放在門口做廣告宣傳，同學(xué)看到后告訴了她，她非常生氣，與照相館負(fù)責(zé)人進(jìn)行交涉，要求收回照片并要求賠償、道歉，但這位負(fù)責(zé)人卻毫不理會。馬麗應(yīng)該怎么處理這件事情？
5、今天早上的晨會上，馬麗就讀的學(xué)校宣讀了一份處分決定：有三個初三同學(xué)，放學(xué)路經(jīng)一施工路段時，為打賭把放在施工路段前掛有紅燈的危險標(biāo)志牌搬開，致使當(dāng)晚一騎車人跌進(jìn)坑內(nèi)，身受重傷。后經(jīng)公安機(jī)關(guān)核查，依法給予三人罰款并責(zé)令賠償相關(guān)醫(yī)藥費(fèi)和其他損失等處罰。聽了這則處分，同學(xué)們開始熱烈討論起來，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為確實要對他們進(jìn)行處罰，但也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為他們只是打了一個賭，又不是他們把騎車人推進(jìn)溝里，不需要處罰。你認(rèn)為這種行為該不該處罰，為什么？