生活離不開法律
一、設計依據（一）客觀依據1、課標要求 說明法律在生活中的作用，講述生活中需要法律，法律與我們的生活密切相關，從而讓學生在了解法律的同時，增進對法律的認同感。2、教材內容 本節課是根據湘教版《思想品德》七年級上冊第五單元第二節設計的。本單元第二節“生活離不開法律”，選用“法律為生活制定規矩”、“通過法律解決糾紛、協調關系”、“通過法律制裁違法犯罪”三個主題，意在說明法律在生活中的作用，講述生活中需要法律。3、教學手段 多媒體輔助教學、學案。 （二）主觀依據1、教學目標 ①情感、態度、價值觀目標：正確認識法律的作用，通過對法律作用的了解，加強對法律重要性的認識，樹立我們的生活離不開法律的觀念。②能力目標：培養找尋正確的解決糾紛、矛盾的方式的能力。③知識目標：法律規定生活的規矩；法律是解決矛盾、糾紛的方式之一；法律通過制裁違法犯罪來達到保護合法利益的目的。2、教學方法 ①教法：情境教學法、活動探究法。 ②學法：討論式學習法、情景式探究學習法 3、教學模式 激趣導學，激發活力——走進教材 二、設計理念關注學生的學習過程和學習方法，強調學習的趣味性和學生學習的主動性。通過探究性學習，體現學生的主體性，師生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感體驗和價值觀念，求得新的發現。三、過程設計【激趣導學】
情境一： 幫幫小明學校開展普法宣傳活動，義務宣傳員小明第一次開普法講座就遇上了三個棘手人物（出示幻燈片一）：爺爺：我都八十多了，快進棺材了，學法還有什么用？父親：我一不違法，二不犯罪，法律跟我有什么關系？孫子：我還小呢。沒到14歲，不負法律責任，干嘛要學法？怎么說服這一家人呢？請你幫幫小明。引導學生針對以上說法進行討論，從而體會到法律伴隨人生的整個歷程，與人的生活緊密相關。【走進教材】
情境二：信息采集幫助學生理解法律,為生活制定規矩。1、“沒有規矩，不成方圓”這句話告訴我們什么道理？制定法律就是要在生活的方方面面為人們設立規矩，以此來保障生活的有序和諧。2、活動：做一做哪些法律與我們的生活密切相關呢？（出示幻燈片二）3、問題：我國還制定法律特別保護青少年的合法利益，大家知道有哪些法律嗎？答案：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。4、問題：通過學習，我知道了……（出示幻燈片三）知道了什么呢？請大家說一說。（1）法律伴隨人的一生。（2）法律為生活制定規矩。（3）法律保護青少年的合法利益。【感悟生活】
情境三：老人的煩心事爺爺遇上了煩心事，一兒一女誰也不肯贍養他。原來，爺爺因為封建思想，認為只有長子才能繼承家產，曾經立下口頭遺囑，所有家產都留給兒子。（出示幻燈片四）女兒：嫁出去的女兒潑出去的水，我又不能繼承家產，干嘛要養老人？兒子：大家都是兒女，父親也有她一半，憑什么不養？怎樣幫助老人呢？請大家出出主意。（討論并出示幻燈片五）