做自尊自信的人
5、 當別人叫我的外號時，我的感受如何？
通過學生討論自己名字的含義，來認識自我的獨特性，以及父母親人對自己的期望，從而體驗到對自己的尊重。小結(jié)
原來我們每個人都有一個美麗的名字，這個名字包含了父母親人對我們的期待和祝福。（教師可以選擇有代表性的名字來進行評析。）但是一旦有人對我們的名字嘲笑、歪曲理解的時候，我們會感到很難過，甚至生氣、憤怒。這就說明了每個人都有自尊。那什么是自尊呢？自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不與許別人歧視、侮辱。活動二：想一想，填一填
請同學們完成下列句子：
如果老師讓我在大會上發(fā)言，我會在衣著上穿得________________________________。
在公共場所，我會約束自己的不良習慣，是因為________________________________。
父母、老師當眾批評我時，我會__________。
當受到別人的歧視或侮辱時，我會_______。
通過填寫，讓學生對自尊的表現(xiàn)有具體的認識。小結(jié)隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們越來越注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏得別人對自己的肯定。這些都是自尊的表現(xiàn)。活動三：我自尊，我快樂！把下列句子寫完整，體驗自己對自己的尊重與喜愛。（課本p5的內(nèi)容）通過填寫句子的形式，來尋找支持自尊的心理依據(jù)。小結(jié)我們可能有不如人的地方，但我們自己尊重自己，就可以贏得別人的尊重。無論是自尊還是贏得別人的尊重，都是快樂的。點題：自尊是快樂的。
第二課時
教學環(huán)節(jié)
教學活動設(shè)計
設(shè)計意圖活動四：我知恥，我自尊讀一讀：課本p6“恥辱戒指”的故事。議一議：恥辱的事情應(yīng)當盡快忘掉還是要牢牢記住？“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？情景預測：有的學生認為恥辱的事情應(yīng)該記住；有的認為應(yīng)該忘掉。引領(lǐng)對策：教師應(yīng)該引領(lǐng)學生對待事情要因人因事而論。具體問題具體分析，有些事情應(yīng)當記住，有些是該忘就不要念念不忘。以生動的故事導入，引發(fā)學生的思考，在深入淺出的討論中讓學生明白道理。小結(jié)真正有自尊的人必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。你怎么看待這位同學的做法？你會怎樣幫助他？（學生討論）讓學生明白沉重的恥辱感對自己的危害。小結(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪校行┩瑢W往往只看到自身存在的缺點找不到優(yōu)點而引發(fā)自卑情緒，總認為自己不如別人，對自己失去信心。其實這是一種不健康的心理，對人也有很大的危害。所以，一個人有缺點并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。思維拓展近日，一位名叫李芮的游客投書媒體，稱其在泰國曼谷附近的一座自選市場里發(fā)現(xiàn)，到這里購物的游客來自全世界，但卻只用中文標出了一些警示：廁所里掛著“請保持清潔”，走廊上貼著“請勿亂丟果皮紙屑”，門上寫著“不能進去”。這些警示對中國游客的自尊是個巨大的打擊，然而事實不容否認，有些國人平時一不留神，就把自身的壞毛病帶出了國門。請思考：1、為什么這些警示只用中文標出？看到這些警示你有什么感受？2、你想對中國游客說些什么？ 通過對事例的討論分析，引起學生的思考。不知恥，不僅會影響個人的尊嚴，甚至還會影響國家的尊嚴。