第五單元 守法護法 健康成長 復(fù)習(xí)教案
（2）“小凡的演變”給我們哪些啟示？
分析說明題：
5、王某，17歲，九年級學(xué)生，原來在學(xué)校表現(xiàn)良好，后來由于結(jié)識了不良社會青年，開始變得無心學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，時常無錢上網(wǎng)。一次，王某在公共汽車上行竊時被抓，公安機關(guān)依法對王某給予拘留10天的處罰，然而，他惡習(xí)不改，為達到勒索錢財?shù)哪康�，竟然將鄰居�?0歲男孩李某騙至山灣偏僻處，李某不愿前行，王某遂卡其脖子，見李某呼救，又用石塊猛砸其頭部數(shù)下，導(dǎo)致李某當場死亡。
（1）王某的哪些行為屬于違反校紀校規(guī)的行為？哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？
（2） 王某由曠課開始，到最終走上違法犯罪的道路，說明了什么？
（3） 結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣才能避免類似王某的悲劇重演？
6、一天下午，九年級的小平、小林、小松、小光在放學(xué)回家路過菜市時，忽然聽見有人大喊：“來人啊，有人搶劫了！”只見一名手持尖刀的歹徒手里抓著一個女式皮包向前跑，后面一位中年婦女一邊追一邊呼救。下面是四位同學(xué)的不同反應(yīng)：
小平見狀一邊招呼同學(xué)“去和歹徒拼了”，一邊迅速追了過去，試圖將歹徒抓住。
小林認為自己年紀小，沒有救助的義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚長而去。
小松趕快跑到附近的電話亭，撥打“110”報警。
小光則在一邊喊“抓小偷”，一邊向路過的出租車司機救助，在出租車司機和路人的幫助下，歹徒最終被抓獲了。
（1） 想一想，以上四位同學(xué)的做法對嗎？請分析說明理由。
（2） 你對以上四位同學(xué)的做法有哪些感悟？
探究與實踐題
7、（江蘇）一夜之間，手機涌入校園。校園“手機族”越來越龐大，瑯瑯的讀書聲中夾雜著此起彼伏的手機鈴聲，引發(fā)了“中小學(xué)生上學(xué)，該不該帶手機”的爭論。對此，某中學(xué)一研究性學(xué)習(xí)小組擬針對校園“手機熱”開展了一次調(diào)查研究。該小組對本校同學(xué)使用手機的情況進行了調(diào)查，得出下列數(shù)據(jù)：
請根據(jù)以上信息完成下列任務(wù)：
（1） 你認為該小組得出以上數(shù)據(jù)可能使用的調(diào)查方式是 。
（2） 請簡要說明開展此次活動的目的。
（3） 該小組以班委會的名義發(fā)出“正確使用手機，凈化學(xué)習(xí)風(fēng)氣”的倡議，請你補充完整。
“正確使用手機，凈化學(xué)習(xí)風(fēng)氣”倡議書
親愛的同學(xué)們：
為了享受健康的信息化生活，避免數(shù)字化給我們帶來負面影響，某班委特發(fā)出以下倡議：
① 。