魯教版上冊(cè)第四單元（1）學(xué)案
（自立就意味著要獨(dú)立地安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。）
想一想：
你對(duì)“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干�？咳�，靠天，靠祖先，都不算好漢。”是如
何理解的？（前者是自立的人，后者是靠人的人；靠人的人不算好漢，自立的人才是真正的好漢。）
自立對(duì)我們有什么意義呢？
（2）自立的意義
第一：自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質(zhì)的過程。
讀一讀：“吃苦夏令營”（教材p87頁）（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題）
想一想：中學(xué)學(xué)生小軍從夏令營回來后的變化說明了什么？
（這一變化，形象地說明了自立對(duì)提高生活能力和心理品質(zhì)的作用。學(xué)生討論回答后教師總結(jié)。）
教師講述：（見教材p87頁第二段教材。“再走向自立的過程中，……，融入社會(huì)。”）
第二：自立才能走向自強(qiáng)。
活動(dòng)二：讀一讀，議一議（見教材p87頁材料）（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題）
議一議：自立對(duì)自己的成長起了怎樣的作用？
教師講述：何小賢成長的過程就是他從自立走向自強(qiáng)之路的過程�？梢�，自立才能走向自強(qiáng)。
想一想：為什么自立才能走向自強(qiáng)？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)歸納。）
教師總結(jié)：
①只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路；
②……才能適應(yīng)自立社會(huì)的要求，不斷增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，不斷完善自我，使自己成為一個(gè)強(qiáng)者。
活動(dòng)三：“我在進(jìn)步”——感受自立的作用（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫后進(jìn)行交流。）
以上我們了解了什么是自立以及自立的意義和作用。接下來我們就來解決怎樣才能走向自立的問題，因?yàn)樽粤⑴c依賴是對(duì)立的，所以要走向自立，就要告別依賴。
2、告別依賴，走向自立
自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；（2）案例分析教學(xué)方式；（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等；（4）分析對(duì)比的教學(xué)方式等。
在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和與學(xué)案》p45頁：6、9題。
（1）要克服依賴性
活動(dòng)四：“自立協(xié)議”（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題。）
想一想：
①從郝丁的經(jīng)歷中明白了什么道理？ （郝丁的經(jīng)歷告訴我們了：自立就要克服依賴性的道理。）
②為什么自立就要克服依賴性呢？ （學(xué)生討論回答后教師講述。）
教師講述：（教材p89頁第一段。）
（2）獨(dú)立思考，自主做出決定
讀一讀：（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題。）
想一想：材料選取了小龍?jiān)诔砷L過程中的幾個(gè)側(cè)面，小龍的成長過程說明了什么？
（說明獨(dú)立思考、自主做出決定的必要性和重要性。在這個(gè)真實(shí)的事例中，小龍從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主地做出決定，對(duì)其今后的發(fā)展起到了重要的作用。）
想一想：我們?yōu)槭裁匆?ldquo;獨(dú)立思考，自主做出決定”？