魯教版上冊第四單元（1）學案
（指名學生朗讀材料，其他學生思考問題。）
說一說：
①蘇明娟的行動體現了一種什么精神？ （自強不息的精神。）
②自己身上具有蘇明娟的這種精神嗎？ 對自己起到了什么作用？
（2）自強不息時中華民族幾千年來熔成的民族精神（自強精神對國家、民族的作用）
（學生朗讀教材p92頁第二段。）
一個人需要自強的精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。
相關鏈接：“劃粥充饑 ”。（學生集體朗讀材料）
縱觀歷史，自強不息精神在中華民族的發展中有著重大的意義。
2、走自強之路
（1）樹立正確的人生目標，并堅持不懈地為之奮斗
活動三：“網上長城”的故事（指名學生朗讀材料）
議一議，說一說：
在走向自強的道路上，正確的人生目標起到了什么作用？（學生討論回答，教師可結合材料說明）
教師講述：
正確的人生目標是人們前進的精神支柱和動力。一個人要成就一番事業，會遇到方方面面的困難和挫折。有了正確的目標，就會找到正確的方向，困難和挫折就無法阻擋他前進的腳步。要自強，首先就要樹立正確的人生目標。趙蕊蕊正是樹立了正確的人生目標，立志成為世界上最棒的攔網手，中國的“網上長城”，才能進行高強度的訓練，才能經受住多次傷病的考驗，才能使自己的扣球和攔網技術日臻成熟，最終成為世界著名運動員。
為人生的目標執著追求，是所有自強者的共同特點。
（2）戰勝自我，超越自我
活動四：丘吉爾的故事（指名學生朗讀材料）
想一想：從丘吉爾的成功中你獲得了什么啟示？
教師講述：
材料講述了丘吉爾克服自己的弱點，發奮練習，成為著名演說家的事例。這個故事告訴我們這樣一個道理——人總是有這樣或那樣的弱點，自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人；要自強，必須戰勝自我，超越自我。
（學生朗讀教材）
說一說：
①自己有過戰勝自己的弱點獲得進步的事例嗎？
②自己身上還存在哪些明顯的弱點？打算怎樣去做？
教師講述：
古人說：“勝人者有力，自勝者強。”要自強，必須戰勝自我，超越自我。
（3）在磨礪中走向自強
活動五：“神童”的故事
想一想：“神童”的經歷對我們有什么啟示？
一個人走向自強的過程，就是不斷磨礪自己的過程。在不斷的磨礪中，我們經風雨、見世面，走向自強。我們應從小事做起，主動約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。
三、課堂總結
四、課堂練習
《資源與學案》p50頁——我的收獲：
我的判斷與選擇：3、4。
我的觀察：
5、觀察周圍的同學，是否做到了自己的事情自己做？請舉例。
我的體驗與感悟：6、7、
我的辨別與分析：8
我的理解與認識：9、10。