第五課第一框人生難免有挫折教學設計
[活動小結]通過以上活動，我們知道世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。苦難對于天才來說是一塊墊腳石……對于能干的人來說是一筆財富，對于弱者來說是一道萬丈深淵。（巴爾扎克）那么現在告訴老師你們的選擇是──
［幻燈］“不同的態度，不同的結果”，（板書形式歸納）
設計意圖：通過本活動落實本課重點：不同的態度，不同的結果。教師總結，學生聆聽，表態式選擇激發情感升華。
環節六：挫折共勉
［展示］大聲朗讀我的“挫折人生的勵志語”
［幻燈］音樂、圖片烘托
［小結全課］我們并不歡迎挫折的拜訪，但他一定要來，我們并不怕他，我們并不乞盼一帆風順，人生的偉大就在于我們遇到挫折和困難時，永不低頭，永不妥協，永不放棄。
設計意圖：引導學生深入、獨立的思考，使正確的理念、積極的態度內化為積極健康人格，外化為學生的自覺行為，達到情感上的升華。設計的“勵志語”會讓學生產生一種神圣感，覺得名人、名言并不神秘，從而增強戰勝挫折的勇氣和力量，同時這也是考察學生知識理解的反饋過程。
多媒體呈現激勵畫面和音樂，烘托氛圍，達到高潮。
八、板書設計
九、教學評價及反思
多元評價為主，引導學生自評、互評學習效果，激發其主動學習的積極性；為培養學生持久的學習興趣保持學習信心，教師在教學中則多以鼓勵表揚為主。
本課從教學方法、教學重點、難點的解決等各方面都考慮了學生的實際情況，順利完成知識點教學，力爭做到人文性與實踐性的有機結合，基本達到預期的效果。但，面對課程設置的新穎性，對于駕馭好學生和課堂仍存在一些操作性問題，教師本人應從中總結經驗，加強基本功練習。