思想品德七年級上冊第二單元第四課第三框的教學設計1
讓學生在訪談和聆聽中得到感性的認識， 為學生的成長樹典型要求每位學生完成，教師要落實好家長的參與，可挑選個別優秀學生上臺展示導入課堂閱讀《出售青春》一文，引入大家對青春是什么的思考
活動—家長談1、讓家長談自己的青春年華是如何度過的？ 2、讓學生現場就某些青春的疑問采訪家長
活動二學生談說說自己所了解到的父母的青春遺憾，說說父母給自己的青春贈言是什么提前要求學生完成作業
互動小游戲——祝福青春1、 讓學生結合自己對生命、人生、青春的認識，提煉自己的青春箴言 2、 將自己對其他同學對青春的祝福寫在紙條上（不寫名字），然后放在老師提前準備好的小紙箱內，隨即抽出在班上讀出來分享。以游戲的方式讓學生寄語青春，并且以不記名的方式隨機讀出，讓學生寫出真實感受1、 老師要給時間學生提煉寄語 2、 老師要提醒學生應給出善意的寄語才是祝福，否則可能變成挖苦。 3、 老師可以控制游戲的對象，讓游戲更有趣。
總結提升教師寄語：青春更多的是夢想,是激情,是幸福.祝在坐的各位同學在青春的道路上一路走好！情感升華，呼應“祝福青春”的主題。同時給學生一些勇氣、祝福，讓他們快樂地成長！教師指導學生自己做出總結，可以說說本課堂的收獲，然后老師再作出點評。【板書設計】青春解讀： 青春的幸福：勤奮 精 記憶力最強好奇心 神 純真的友情求知欲 狀 享受快樂熱情 態 知識的積累朝氣蓬勃 實現夢想的機會