《師生之間》教學課例及反思
課題
第三單元 第二節 師生之間版本與年級湘教版思想品德七年級（上）第三單元第二節執教者 全曉玲 解讀理 念首先通過創設情境，以歌曲《每當我走過老師窗前》激情導入，激發學生的興趣，接著設計了學生喜歡什么樣的老師，老師喜歡什么樣的學生兩個問題進行探討交流，得出師生也會產生矛盾這一結論，緊接著讓學生看錄相、演小品，讓學生懂得解決師生矛盾的具體方法，再接著以知識競賽的形勢，檢查學生對知識點的了解、運用，然后欣賞美文《老師》，讓學生認識教師工作的特點和辛勞，增進師生情感，通過小結再次鞏固知識點，最后播放歌曲《感謝老師》讓學生再次陶醉于濃厚的音樂氛圍中，把師生之情再度升華。解讀 學生學生進入中學后，生活接觸面的逐漸拓寬，會越來越多地面臨與人相處的問題。本課是在同學們學完第一課《親子之間》，了解了父母與子女之間的矛盾和糾葛，學會了協調這類矛盾的方法之后，轉入處理師生交往中的各種隔膜。同時，為下一課時掌握與朋友友好相處的“金鑰匙”奠定基礎，使學生盡快學會處理中學里新的人際關系，減少不和諧產生的負面影響，為今后的學習、生活打下堅實的基礎。解讀 教材內容標準
了解教師工作的的特點，認識到和諧的師生關系，對適應初中學習的重要性，主動與老師溝通，營造融洽和諧的師生關系。培養學生積極主動與老師溝通的能力，培養學生掌握正確的與老師溝通的方法。
教材地位除了父母，老師就是與學生打交道最多的人了，本單元第二節《師生之間》把學會與老師溝通作為本節重點。讓學生能夠了解教師工作的特點，盡量消除師生間的隔膜，和老師積極溝通，師生共同努力，營造融洽和諧的師生關系。因此，本課是七年級上冊教材不可或缺的一個重要方面，現實意義十分重大。
教學目標情感態度價值觀目標
正確理智對待師生間可能產生的矛盾，盡量消除師生間的隔膜，體會和諧的師生關系帶來的快樂，培養學生關心老師，尊敬老師的良好情感。
能力目標
培養學生積極主動與老師溝通的能力，培養學生掌握正確的與老師溝通的方法。
知識目標
了解師生間可能產生矛盾的原因及了解教師工作的的特點，認識到和諧的師生關系，對適應初中學習的重要性，主動與老師溝通，營造融洽和諧的師生關系。
教學資源教材、學生、圖片、視頻、課件 、多媒體設備
教學重點師生之間可能產生矛盾的原因及解決方法。
教學難點正確對待師生間矛盾及提高與老師溝通的能力。
解讀 方法教學方法多媒體輔助教學法、情境創設法
學習方法 小組合作學習法，活動探究教學法，競賽法教學手段多媒體輔助教學
教學準備 教師準備：根據課標和教學內容精選與生活息息相關的事例，設計教案和制做多媒體課件。學生準備：預習教材。
教 學 過 程教學環節教學內容教師活動學生活動目標達成 導入新課（多媒體導入）播放《每當我走過老師窗前》的視頻。