如何做到對自己的行為負責
【教學目標】
1. 情感、態度、價值觀：
增強責任意識，對自己的行為負責，做一個負責的人。
2. 能力：
培養判斷和控制能力，能夠預見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果；學會在尊重他人權利的同時，自覺履行自己的義務。
3. 知識：
懂得做一個對自己行為負責的人，應對自己的行為后果做出正確的判斷，并做到我做事我負責。
【教學重難點】
“如何做到對自己的行為負責”既是本課的教學重點又是教學難點。本課的教學目的就是讓學生學會做一個對自己行為負責的人，在充分認識自我負責的重要性的基礎上，掌握對自己行為負責的基本要求，對學生來說是十分重要的。
【教學內容分析】
“如何做到對自己的行為負責”安排了“對自己行為的后果做出正確的判斷”和“我做事我負責”兩個層次。這兩個層次是從思想和行為兩個方面對學生提出要求。“對自己行為的后果做出正確的判斷”是做到對自己行為負責的前提條件。要做到對自己的行為負責，首先在思想上就要有一根弦，在做某件事之前首先考慮一下行為的后果，做到“三思而后行”，這是對自己行為負責的首要條件。但是，做到對自己的行為負責，僅僅做到對行為的后果做出判斷是不夠的，還要做到我做事我負責：該自己做的事認真做好，不該做的事堅決不做，我做錯的事我負責。
【教學方法】
此部分內容理論性較強，且對學生有較強的教育意義，在教學中擬采用靈活的教學方式，運用電教化教學手段，提供豐富的感性材料，為學生創設問題情境，使學生從提供的事例材料中和活動中充分感受自我負責的意義，懂得怎樣才能做到對自己的行為負責。
充分調動學生在學習中的積極性，發動學生積極收集材料，展開討論，在學生的互相啟發中使較深奧的問題得以明了，同時也提高了學生分析問題的能力。
【教學準備】
1.學生準備：
（1）搜集有關對自己行為負責的典型事例，了解不能做到對自己行為負責所帶來的不良后果。
（2）就如何做到對自己行為負責進行調查和訪問，形成自己的見解。
2.老師準備：
（1）制作課堂教學所需的課件。
（2）對學生現實生活中自我負責方面存在問題進行了解，以做到在教學中有的放矢。
【設計理念】
落實課標從學生實際出發，貫徹新教改“自主、合作、探究”的學習方式，充分利用學案，使學生積極主動接受教育，增強責任意識。
【教學過程】
環節一 情景引路，激發興趣
展示課件：生活場景（他們缺少點什么）
教師提出問題：這四位同學的身上缺少點什么？自己有何感想？學生思考討論，教師歸納總結，導入課題：如何做到對自己的行為負責。