《5、4、3、2加幾》教學反思
經過前兩節的學習，學生已經基本掌握了進位加法的計算方法，因此本節課的重點不再是研究湊十法。5、4、3、2加幾，都是與前兩節內容相關的小數加大數的試題，要求學生用學過的知識來完成這些計算。
在新課之前，我讓學生復習口算9加幾和8、7、6加幾的試題，因此當出現例題5+7時，有的學生很自然想到了7+5等于12，所以5+7也等于12，也有一些學生用湊十法口算，我也給予肯定。本節課我把重點放在“突出思考過程，培養學生的推理能力”上，每道題要求學生口述思考過程。如：計算5+8，想：因為8+5=13，所以5+8=13。例1、例2中的每一道題都要求學生像這樣說思考過程，最后引導歸納總結：兩個加數的位置交換了，得數（和）不變。大部分學生能理解這句話的含義，根據低年級學生的年齡特點，我還給這句話配上了手勢語，學生能一邊說，一邊做手勢語，這為今后教學加法的交換律作好了鋪墊。
這節課學生興致很高，說得好，算得對。練習時，我把20以內的進位加法口算題用卡片讓學生以開小火車的形式算了好幾遍，90%的學生能算對，有二十多個學生算得又快又對，有部分學生速度較慢。
課題：教學目標1.使學生掌握用“湊十法”計算的題目，理解的計算過程并會口述.2.培養學生的語言表達能力、抽象概括能力和遷移能力.3.滲透函數思想，培養學生積極探索的精神和良好的計算習慣.教學重點掌握的計算方法.教學難點熟練進行的計...
教學目標：1、讓學生經歷從實際情境中提出并解決問題的過程，理解6、5、4、3、2加幾的方法，能比較熟練地計算6、5、4、3、2加幾。2、在觀察、操作中逐步發展探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發展創新意識和思維的靈活性3、繼續培...
8、7加幾教學內容：教材第78~79頁例題，“想一想”和“想想做做”教學要求：使學生能正確地計算8、7加幾，培養初步的抽象和推斷能力。...
教學目標：1、通過觀察、比較、在感知“湊十法”簡潔性的基礎上理解“湊十法”的思維過程。2、在具體的情景中理解8、7、6加幾與9加幾思維過程的觀察、比較、抽象與概括，提高對知識的遷移類推能力。...
教學目標1使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算。2、培養學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。3、培養學生良好的書寫習慣和認真負責的態度。...
教學內容：教材第78~79頁例題，“想一想”和“想想做做”教學要求：使學生能正確地計算8、7加幾，培養初步的抽象和推斷能力。教學準備：小棒15根、數字卡片、標有數字的氣球、有算式的小動物教學過程：一. 創設情景，導入新知師：今天老師...
9加幾教學設計一、 教學內容 義務教育課程標準實驗教材人教版小學數學第一冊第 96-97面的例題，第99面的習題。 二、 教學目標分解表 三、 教學重難點 教學重點：引導學生在情境中設計問題、解決問題。...
教學內容 課本第105—106頁。教學目標鞏固8、7、6加幾的計算，培養計算能力。教學重難點培養計算能力教學過程：一. 復習1. 念湊十法的口訣表。2. 口算：8＋5 7＋6 9＋7 6＋8二. 指導練習1. 完成可課本105頁的第1題。...
教學目標1.通過直觀教學，學生在理解算理的基礎上掌握的計算方法，并能正確迅速地口算.2.通過學習，培養學生思維能力和動手操作能力.教學重點掌握的計算方法，并能正確迅速地口算.教學難點理解掌握計算方法.課前準備教具：幻燈、磁鐵小黑...
教學內容課本P88的例5例6。教學目標1. 通過實際操作鞏固11——20各數的認識，并為下一步學習進位加法做準備。2. 運用11——20各數的組成，掌握的計算方法進行正確地計算。...
教學課題教學要求1、讓學生能用自己喜歡的方法計算的計算題。2、強調計算方法的多樣性和最優化。3、加強知識與生活聯系，培養實踐運用的能力。教學目標1、能正確計算的題。2、能掌握方法以進行計算。3、感知算法的多樣化和方法的最優化。...
教學內容義務教育課程標準實驗教材人教版小學數學第一冊第96-97面的例題，第99面的第1題。教學目標1、通過對問題情境的探索，使學生在以有經驗的基礎上自己得出9加幾的方法；使學生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進位加法的思維過...
課題：教學目標1.使學生掌握用“湊十法”計算的題目，理解的計算過程并會口述.2.培養學生的語言表達能力、抽象概括能力和遷移能力.3.滲透函數思想，培養學生積極探索的精神和良好的計算習慣.教學重點掌握的計算方法.教學難點熟練進行的計...
活動目標：1、能靈活地進行鉆、爬、投擲等動作練習。2、體驗勝利的快樂。活動重難點：能靈活地進行鉆、爬、投擲等動作練習，體驗游戲的快樂。活動準備：1、音樂磁帶；學會模仿動作，如了望、射擊等。...
數學一年級上冊《5、4、3、2加幾》教學設計教學內容：新課標人教版小學數學一年級上冊第95頁“5、4、3、2加幾”的進位加法。教學目標：1、使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算。...