《100以內的加減法》教學反思
《標準》在基本理念中明確指出:有效的數學學習活動不能單純依賴模仿與記憶,動手事件、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。本節課為了讓學生自主探索、合作學習、獨立獲取知識,實現一年級學生學習方式的多樣化進行了嘗試。教學內容的呈現方式體現了情境性和活動性。學生對同一個情境提出不同的解決問題的方法,使他們感受到加減法之間的聯系,同時也有助于知識的遷移,提高學習的效率。給學生提供了充分的思維空間,讓他們充分表達自己的想法、算法,對于培養學生的創新意識與創新思維是十分必要的。