小學生心理健康教案
1.:揭短會 (培養心理承受能力...)
教學目的:認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認識培養心理承受能力的重要性,激發學生對培養自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養學生的心理承受能力.
教學重.難點:培養學生的心理承受能力.
教學具:準備小學生跳樓事件的報道材料.
教學過程
一、 用實例引導思考
1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。
a本市某小學的一位高年級學生,頭天下午放學時,告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”,沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。
b一所農村小學的低年級學生,因長期完不成作業,受到老師批評,放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。
2、 引導學生圍繞下列問題思考:
(1) 兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么?
(2) 他們的死都和哪些因素有關?
(3) 如果你是老師,在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?
(4) 兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態健康嗎?
3、 全班交流!
4、 教師小結
二、 拿子照自己
1、 教師引導學生用下列情形對照自己
(1)當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現?
(2)當老師對你的態度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現?
(3)當你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的表現?
2、 學生交流
3、 點撥
三、 看錄象激起興趣
1、 播放錄象
2、 學生閱讀材料
3、 學生討論
四、 揭短會經受磨難
學生自愿上臺接受揭短,其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短!
老師指導
五、 寫感受
2.小學心理活動設計:學會創新(培養創新思維和能力。。。)
一、教學目的:
1、過學習,使學生懂得什么是創新,怎樣創新。
2、通過實踐活動,培養學生的想象力和勇于創新的精神。
二、教學重點:培養學生創新思維。
三、教學準備:多媒體課件七巧板錄音帶等
四、教學過程:
一、導入: