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小學生心理健康教案

小學生心理健康教案

4.小學生情緒輔導課(控制情緒)  

教學目標:

  1、認識、體會、表現人類常見的各種情緒。 

  2、初步學會調節情緒,使自己經常擁有快樂的情緒。 

  教學目的:

  1、讓孩子從小逐漸認識自己,認識自己的情緒,并學會初步的調節,使自己經常擁有快樂的情緒。 

  2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現一些常見的情緒:“喜、樂,怒、哀、懼”。    

  教學方法:游戲法,表演法,情景教學法 

  教具:多媒體教學,實物,圖片等 

  教學過程: 

  步驟一、課前談話:今天對老師來說是個開心的日子,因為馬上要放暑假了,那么同學們今天感覺怎么樣呢? 

 。ǜ吲d、緊張、害怕、快樂……) 

  步驟二、游戲導入,體會情緒 

  我們就先來做個游戲吧!——“擊鼓傳花”。小組進行傳花,先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳,音樂停輪到誰誰就得表演節目。(采訪:表演了節目和沒表演節目的同學分別感覺如何) 

 。▽W生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗) 

  步驟三、認識情緒  

   1、采訪:訪問此刻的學生的心情怎樣? 

  根據學生回答進行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒) 

  2、情緒 

  生活中有各種各樣的情緒,老師經過仔細觀察,把這些情緒都拍攝下來了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音):高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 

  他的情緒怎樣?(高興) 

  從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動作、聲音) 

  想象一下,他為什么這么高興呢? 

  逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒? 

  3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)  

步驟四、體驗、表現情緒 

         1、游戲一:摸禮物 

  老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進盒子里去取。(兩個盒子,分別請兩位同學上去。 

 。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模 

  體驗情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,著急的情緒 

  手伸進盒子之前——“緊張”的情緒,期待的情緒 

  手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒 

  拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒 

  邊進行教師邊采訪,此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,體驗到了各種情緒。 

  步驟五、情景表演  

   1、以小組為單位,根據所提示內容,排演心理情景劇。 

  課件出示提示內容: 

  當遇到以下情況時,你會有怎樣的情緒?會怎么做? 

  (1)當你的媽媽來學校看你的時候 

 。2)當你想去同學家玩,媽媽卻沒有同意的時候 

 。3)當你考試拿到好的成績的時候 

 。4)當你考試考砸了,父母批評你的時候 

  (5)當你在付錢的時候,發現自己沒帶錢的時候  

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