《早早起，上學去》
原來遲到會給人帶來這么多的麻煩！盼盼為什么會遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁——輕點兒，別讓盼盼知道了�。�課件；出示盼盼家的圖）
小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細地來看一看，盼盼到底為什么遲到了？（同組的伙伴可以輕聲討論）
a.遲到原因之一：貪睡不想起床
思考：別的小朋友都能按時起床，盼盼為什么起不來？
（晚上看動畫片時間太長 寫作業太慢耽誤了時間 跟家人外出回來晚了 身體不舒服，起不來 貪玩的盼盼，早上就起不來了。）
b.遲到原因之二：襪子找不到了
[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。]
提問：瞧盼盼在找什么呢？
（睡覺之前，沒有把第二天的衣物擺放整齊。
過渡：小朋友們，你們遲到過嗎？你是怎么會遲到的呢？
【設計意圖：聯系實際，讓孩子幫助盼盼找到遲到的原因。孩子們無形中在用自己的生活經驗解釋著這一切，使得盼盼成為孩子們中的一員，盼盼的經歷就是孩子們的經歷。在這種真實的體驗中孩子們更積極地融入到課堂當中來。】
活動二回歸生活，促進成長
1、出主意、想對策，幫盼盼
盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？
a、不貪睡不想起床
b.睡前要真理好第二天穿的衣襪
c.做事思想集中
【設計意圖：在教學中我開展了“出主意、想對策，幫盼盼”活動，引導學生結合自己的生活實際，討論“盼盼怎樣才能不遲到?”孩子們立刻熱情高漲，馬上結合自己的生活經驗，展開了豐富的想象。】
2、整理書包，指導方法
（1）文具盒和所有的書本拿出來，放在桌子的左角。
（2）看課程表。
（3）取出所需課本，按從小到大排列（可舉出錯誤事例：亂七八糟疊放的書）
（4）（舉起一包面紙）我們小朋友要養成講衛生的好習慣，隨身帶一包面紙，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦，可以把面紙放在書包旁邊的小袋子里。
2、請學生重復過程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進書包里。
3、學生動手操作
（結束語）今天這堂課，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因，還給他出了許多主意。作為感謝，盼盼還給我帶來了一份小禮物（出示花心：按時上學）
你們看，只要大家都能夠按照“守時花”上的去做，就會成為一個按時上學，不遲到的好孩子。
【設計意圖：根據設計思路創設—感受—內省—導行，最后環節是指導行為的最佳時機，在孩子概念上已經有了對于合理安排時間、節約時間的理想認識后交給其行而有效的操作方法，孩子積極性高漲�！�
第二課時
活動一：真情求助，激發興趣
師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我幫忙。