蘇教版四年級下冊品德與社會教案
學(xué)生自由發(fā)言
2、總結(jié):殘疾人在生活中會遇到很多的困難,他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況,因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的,但是,他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇,享有人格上的尊嚴(yán),所以,我們要尊重殘疾人。
二、辨一辨
1、出示p11圖畫
提問:圖片上的兩個小朋友誰對誰不對?為什么?(小組討論交流)
2、補充閱讀 p11 《小辭典》
3、出示p12 《一個殘疾兒童的信》
想一想,林林最感焦慮的是什么?假如林林來到你們班,你將會怎么辦?4:小結(jié):模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn),這樣做是不對的。主動幫助殘疾人,做力所能及的事情,這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。
三、說一說:
1、讀一讀小故事,思考:讀了這個故事你有什么想法?
2、我國政府是怎樣關(guān)心和保護殘疾人的?
閱讀p14教材,班級討論交流
3、師:國家為社會上的弱勢群體做了許許多多的益事——組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
四、全課總結(jié):
關(guān)心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn),我們從小就要為其努力,做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人,在精神上鼓勵、支持他們,成為文明的好少年。
生死不離
教學(xué)目標(biāo):
1、了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事,體會并學(xué)習(xí)他們在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神,將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人的身邊。
教學(xué)重點、難點:
通過感受同齡孩子在災(zāi)難面前的,對同伴表現(xiàn)出的至真至純的愛,引導(dǎo)學(xué)生深刻的審視自己,從而潛移默化的將這種愛傳遞到需要關(guān)愛的人身邊。
教學(xué)時間:3課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、激發(fā)情感
xx年5月12日,這是一個普通的不能再普通的日子,懷揣著夢想的人們在各自的崗位上憧憬著美好的生活。可就在這一天破了,夢碎了……14時28分像一個魔咒,頃刻間,大地劇烈地震顫起來,一切都來得這么突然一切都變得不一樣了……
出示圖片(到處是斷壁殘垣,殘垣斷壁,交通中斷,通訊癱瘓,一座座城市成為孤島,一時間哀號遍野)
同學(xué)們今天,當(dāng)我們回過頭來再看看這一幕時,你想說些什么?(在災(zāi)難面前人類的力量是多么微不足道,大自然在一瞬間就毀掉了人類千辛萬苦建立起來的家園;人們在自然的力量面前束手無策)
你對這地震有什么了解嗎?
二、討論交流
這次地震是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震,震級達8.0級,余震3萬多次,涉及四川、甘肅、陜西、重慶等10個人省市區(qū)417個縣,受災(zāi)群眾4625萬多人,造成69227名同胞遇難,17923名失蹤,直接經(jīng)濟損失達8451億多元。這場地震讓許多人失去了自己最親的人,失去了賴以生存的家園,許多孩子一夜之間成為了孤兒……而更多的人來不及話別,來不及再看一眼這世界,就永遠的閉上了眼睛。
(圖片感受)
過渡:在那些山崩地裂的日子里,我們?yōu)膮^(qū)的同學(xué)們是好樣的。他們沒有被震垮,而是以自己最深最真的愛參與了生命的大營救。看,這些無畏的小英雄們——
1、出示圖片——英雄的圖片