蘇教版四年級下冊品德與社會教案
學(xué)生自由發(fā)言
2、總結(jié)：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。
二、辨一辨
1、出示p11圖畫
提問：圖片上的兩個小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流）
2、補充閱讀 p11 《小辭典》
3、出示p12 《一個殘疾兒童的信》
想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎么辦？4：小結(jié)：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。
三、說一說：
1、讀一讀小故事，思考：讀了這個故事你有什么想法？
2、我國政府是怎樣關(guān)心和保護殘疾人的？
閱讀p14教材，班級討論交流
3、師：國家為社會上的弱勢群體做了許許多多的益事——組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
四、全課總結(jié)：
關(guān)心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。
生死不離
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會并學(xué)習(xí)他們在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人的身邊。
教學(xué)重點、難點：
通過感受同齡孩子在災(zāi)難面前的，對同伴表現(xiàn)出的至真至純的愛，引導(dǎo)學(xué)生深刻的審視自己，從而潛移默化的將這種愛傳遞到需要關(guān)愛的人身邊。
教學(xué)時間：3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激發(fā)情感
xx年5月12日，這是一個普通的不能再普通的日子，懷揣著夢想的人們在各自的崗位上憧憬著美好的生活。可就在這一天破了，夢碎了……14時28分像一個魔咒，頃刻間，大地劇烈地震顫起來，一切都來得這么突然一切都變得不一樣了……
出示圖片（到處是斷壁殘垣，殘垣斷壁，交通中斷，通訊癱瘓，一座座城市成為孤島，一時間哀號遍野）
同學(xué)們今天，當(dāng)我們回過頭來再看看這一幕時，你想說些什么？（在災(zāi)難面前人類的力量是多么微不足道，大自然在一瞬間就毀掉了人類千辛萬苦建立起來的家園；人們在自然的力量面前束手無策）
你對這地震有什么了解嗎？
二、討論交流
這次地震是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震，震級達8.0級，余震3萬多次，涉及四川、甘肅、陜西、重慶等10個人省市區(qū)417個縣，受災(zāi)群眾4625萬多人，造成69227名同胞遇難，17923名失蹤，直接經(jīng)濟損失達8451億多元。這場地震讓許多人失去了自己最親的人，失去了賴以生存的家園，許多孩子一夜之間成為了孤兒……而更多的人來不及話別，來不及再看一眼這世界，就永遠的閉上了眼睛。
（圖片感受）
過渡：在那些山崩地裂的日子里，我們?yōu)膮^(qū)的同學(xué)們是好樣的。他們沒有被震垮，而是以自己最深最真的愛參與了生命的大營救。看，這些無畏的小英雄們——
1、出示圖片——英雄的圖片