六年級(jí)品德與社會(huì)第8課金字塔下留個(gè)影教學(xué)設(shè)計(jì)
（設(shè)計(jì)意圖：教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要自覺的、有意識(shí)的將學(xué)生課內(nèi)課外，校內(nèi)校外的生活連成一體，把課程帶出課堂，使課程延伸、擴(kuò)展到課堂之外，讓課堂教育的作用輻射于整個(gè)生活，而不是僅僅滿足于課堂上的效果。從生活中來(lái)，再回到生活中去，這兒可以做很好的引導(dǎo)。）
3.暑假很快就來(lái)到了，李小佳旅行準(zhǔn)備也就緒了。小佳訂好上海到埃及的往返機(jī)票，準(zhǔn)備出發(fā)。
〖演示課件〗現(xiàn)在地圖上有兩架飛機(jī)都前往埃及，一架乘坐的是從歐洲轉(zhuǎn)道而來(lái)的中國(guó)貿(mào)易考察團(tuán)，一架是李小佳乘坐的航班，李小佳的父親要去接機(jī)，那么他要接的是哪一架呢？（b飛機(jī)）兩架飛機(jī)分別正飛越什么海域上空？（a飛機(jī)正在飛越地中海，b飛機(jī)正在飛越紅海。）
4.空間位置的拓展訓(xùn)練：除了乘坐飛機(jī)到埃及外，李小佳還可以怎樣去埃及？
如果李小佳從上海乘客輪到埃及探望父親，沿途要經(jīng)過(guò)哪些海洋？ (小組看圖并交流)
(水路：太平洋、印度洋) 〖演示課件〗
（設(shè)計(jì)意圖：其實(shí)，到達(dá)一個(gè)目的地的方法多種多樣，最原始的就是步行。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，目的就是拓展學(xué)生的思維。至此，更多的同學(xué)熟悉了埃及的地理位置。）
(四)小組拼圖，鞏固新知
1.剛才通過(guò)小組學(xué)習(xí)，我們同學(xué)都弄清楚了埃及的地理環(huán)境，那現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽。
看書本64頁(yè)的“小競(jìng)賽”，左邊的小圖表示的是埃及疆域輪廓，請(qǐng)把埃及的疆域輪廓描繪在透明紙上，再用剪刀剪下來(lái)，寫上“埃及”，然后把它貼到非洲地圖中的相應(yīng)位置上。
看誰(shuí)做得又快又好！
2.在非洲政區(qū)輪廓圖中適當(dāng)?shù)奈恢锰畛霭＜八鶠l臨的海洋名稱。〖演示課件〗
3.在埃及境內(nèi)找到尼羅河，乘船順尼羅河而下會(huì)來(lái)到什么海洋?
〖演示課件〗
（設(shè)計(jì)意圖：知道埃及的地理位置及地形特點(diǎn)是本課必須達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，但如果教師簡(jiǎn)單地對(duì)照地圖進(jìn)行講解，目標(biāo)絕對(duì)無(wú)法達(dá)成。建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生自主地在情景中和互動(dòng)中形成知識(shí)。因此，教師通過(guò)“三部曲“來(lái)完成這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。這兒設(shè)計(jì)了有趣而富有知識(shí)的flash，再通過(guò)填圖游戲進(jìn)行測(cè)試反饋，教師也能及時(shí)獲取教學(xué)過(guò)程中所取得的效果的信息發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，再有針對(duì)性地指導(dǎo)。）
(五)教師總結(jié)，引出下文
李小佳經(jīng)過(guò)十幾小時(shí)的飛行終于來(lái)到了非洲埃及，見到了她朝思暮想的爸爸，那在非洲,她的爸爸會(huì)帶她到哪里游玩了呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、課件制作和使用的設(shè)想
這一課時(shí)的課件制作充分利用品德與社會(huì)教師用書提供的光盤，其中的三個(gè)動(dòng)畫，即李小佳的父親應(yīng)該接哪架飛機(jī)，乘客輪到埃及的路線，貼埃及輪廓圖的小競(jìng)賽。在教學(xué)的過(guò)程中，可以讓組織多一些的學(xué)生來(lái)互動(dòng)，因?yàn)榇饘?duì)或答錯(cuò)，課件中會(huì)有表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1.探究的欲望也許是與生俱來(lái)的。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己尋求解決問(wèn)題的方法，自己尋找到答案。讓學(xué)生切實(shí)嘗試到研究學(xué)習(xí)的快樂。
2.在讀圖環(huán)節(jié)中，教師不能急著告訴學(xué)生埃及在什么地方，而應(yīng)該讓學(xué)生充分地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師只是在傾聽、在肯定、在點(diǎn)撥，切忌包辦。
3.在整個(gè)課堂中，學(xué)生想的、說(shuō)的、貼的都是積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn)，所以，教師應(yīng)該多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)。