六年級(jí)品德與社會(huì)第8課金字塔下留個(gè)影教學(xué)設(shè)計(jì)
(設(shè)計(jì)意圖:教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要自覺的、有意識(shí)的將學(xué)生課內(nèi)課外,校內(nèi)校外的生活連成一體,把課程帶出課堂,使課程延伸、擴(kuò)展到課堂之外,讓課堂教育的作用輻射于整個(gè)生活,而不是僅僅滿足于課堂上的效果。從生活中來(lái),再回到生活中去,這兒可以做很好的引導(dǎo)。)
3.暑假很快就來(lái)到了,李小佳旅行準(zhǔn)備也就緒了。小佳訂好上海到埃及的往返機(jī)票,準(zhǔn)備出發(fā)。
〖演示課件〗現(xiàn)在地圖上有兩架飛機(jī)都前往埃及,一架乘坐的是從歐洲轉(zhuǎn)道而來(lái)的中國(guó)貿(mào)易考察團(tuán),一架是李小佳乘坐的航班,李小佳的父親要去接機(jī),那么他要接的是哪一架呢?(b飛機(jī))兩架飛機(jī)分別正飛越什么海域上空?(a飛機(jī)正在飛越地中海,b飛機(jī)正在飛越紅海。)
4.空間位置的拓展訓(xùn)練:除了乘坐飛機(jī)到埃及外,李小佳還可以怎樣去埃及?
如果李小佳從上海乘客輪到埃及探望父親,沿途要經(jīng)過(guò)哪些海洋? (小組看圖并交流)
(水路:太平洋、印度洋) 〖演示課件〗
(設(shè)計(jì)意圖:其實(shí),到達(dá)一個(gè)目的地的方法多種多樣,最原始的就是步行。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),目的就是拓展學(xué)生的思維。至此,更多的同學(xué)熟悉了埃及的地理位置。)
(四)小組拼圖,鞏固新知
1.剛才通過(guò)小組學(xué)習(xí),我們同學(xué)都弄清楚了埃及的地理環(huán)境,那現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽。
看書本64頁(yè)的“小競(jìng)賽”,左邊的小圖表示的是埃及疆域輪廓,請(qǐng)把埃及的疆域輪廓描繪在透明紙上,再用剪刀剪下來(lái),寫上“埃及”,然后把它貼到非洲地圖中的相應(yīng)位置上。
看誰(shuí)做得又快又好!
2.在非洲政區(qū)輪廓圖中適當(dāng)?shù)奈恢锰畛霭<八鶠l臨的海洋名稱。〖演示課件〗
3.在埃及境內(nèi)找到尼羅河,乘船順尼羅河而下會(huì)來(lái)到什么海洋?
〖演示課件〗
(設(shè)計(jì)意圖:知道埃及的地理位置及地形特點(diǎn)是本課必須達(dá)成的教學(xué)目標(biāo),但如果教師簡(jiǎn)單地對(duì)照地圖進(jìn)行講解,目標(biāo)絕對(duì)無(wú)法達(dá)成。建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)調(diào),應(yīng)當(dāng)使學(xué)生自主地在情景中和互動(dòng)中形成知識(shí)。因此,教師通過(guò)“三部曲“來(lái)完成這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。這兒設(shè)計(jì)了有趣而富有知識(shí)的flash,再通過(guò)填圖游戲進(jìn)行測(cè)試反饋,教師也能及時(shí)獲取教學(xué)過(guò)程中所取得的效果的信息發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),再有針對(duì)性地指導(dǎo)。)
(五)教師總結(jié),引出下文
李小佳經(jīng)過(guò)十幾小時(shí)的飛行終于來(lái)到了非洲埃及,見到了她朝思暮想的爸爸,那在非洲,她的爸爸會(huì)帶她到哪里游玩了呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、課件制作和使用的設(shè)想
這一課時(shí)的課件制作充分利用品德與社會(huì)教師用書提供的光盤,其中的三個(gè)動(dòng)畫,即李小佳的父親應(yīng)該接哪架飛機(jī),乘客輪到埃及的路線,貼埃及輪廓圖的小競(jìng)賽。在教學(xué)的過(guò)程中,可以讓組織多一些的學(xué)生來(lái)互動(dòng),因?yàn)榇饘?duì)或答錯(cuò),課件中會(huì)有表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1.探究的欲望也許是與生俱來(lái)的。所以,在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己尋求解決問(wèn)題的方法,自己尋找到答案。讓學(xué)生切實(shí)嘗試到研究學(xué)習(xí)的快樂。
2.在讀圖環(huán)節(jié)中,教師不能急著告訴學(xué)生埃及在什么地方,而應(yīng)該讓學(xué)生充分地發(fā)表自己的觀點(diǎn),教師只是在傾聽、在肯定、在點(diǎn)撥,切忌包辦。
3.在整個(gè)課堂中,學(xué)生想的、說(shuō)的、貼的都是積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn),所以,教師應(yīng)該多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)。