六年級品德與社會第8課金字塔下留個影教學設計
還有：
在埃及拍攝的那一張照片是：
判斷的理由是
（3）教師小結。
(埃及的建筑特點：平屋頂，少門窗，厚墻，材料多以磚頭為主)
（設計意圖：課文通過安排照片辨認活動，引導學生更好地領悟埃及自然條件對傳統(tǒng)民居建筑風格的影響，感受到人類的生產(chǎn)生活與當?shù)刈匀粭l件關系密切。所以，教師在教學設計中，先從氣候談起，再讓學生根據(jù)這個進行推理，如平屋頂便于清理風沙，窗戶小是為了擋風沙，以磚頭為材料的厚墻也是為了防風擋沙，還可以起到較好的隔熱效果。通過這樣的討論交流，學生很容易就解決了這個問題，而且對當?shù)亟ㄖL格不僅知其然，而且知其所以然，還鍛煉了學生觀察推理的能力。）
（4）這樣看來，每個地方的建筑不僅是本地經(jīng)濟水平的反映，還可以看出氣候與地形條件對建筑的影響，其實這樣的影響還不止于建筑，一個地方的自然環(huán)境還會對生活在這里的人們的生活方式，性格特點產(chǎn)生影響呢。這就是我們常說的一方水土養(yǎng)一方人，你們根據(jù)手里的資料還能得出什么結論呢？
3.以小組為單位，以表演、敘述等方式匯報交流。
（如埃及人喜歡的顏色，他們信仰虔誠、熱情好客、樂善好施、快樂健談、不表是非等等，可參考教學用書第100頁。）
(六)教師總結，活動引向縱深〖演示課件〗
根據(jù)你們對埃及的認識與了解，李小佳在埃及期間還會到哪里旅游，在哪里留影呢？下節(jié)課要繼續(xù)探討。
三、課件制作和使用的設想
課件是用powerpoint制作的，精心挑選了不少優(yōu)美的尼羅河風光圖。所以，在教學中，教師可以適當?shù)匾龑W生看圖，知道埃及尼羅河特別的美——河兩岸不是青山，而是沙丘。可以讓學生更加體會到尼羅河是埃及的母親河。
四、對本課時教學的簡短提示與建議
1.“迷人的尼羅河”這部分的內(nèi)容可以開發(fā)許多教學資源，但應該充分利用教材中的文字和圖片，以及教參中“教學資源提示”。
2.雖然課前布置學生收集相關的資料，但是學生如果想從報刊雜志上有收獲，那還是挺渺茫的。所以，可以要求電腦老師協(xié)助學生進行網(wǎng)絡搜索。收集來的資料如果僅僅是在課堂上讀讀，那是毫無意義的。教師應該組織學生在小組討論的過程中，通過對信息的加工處理，形成自己獨特的見解，然后參與班級交流。
3.教師盡量多給學生以客觀、激勵的評價。
第3課時
一、課前準備
1.布置學生收集金字塔、獅身人面像、木乃伊的圖片或文字資料。
2.布置學生調查學校教學樓的一些數(shù)據(jù)。
3.制作多媒體課件。
二、教學過程
(一)談話導入新課
上節(jié)課，我們跟隨著李小佳和她的爸爸游覽了埃及的母親河——尼羅河，根據(jù)你們對埃及的認識與了解，你覺得李小佳在埃及期間還會到哪里旅游？在哪里留影呢？（金字塔、獅身人面像）〖演示課件〗