我們的生活離不開水
教學目標:
1.了解水在生活中的重要作用,知道我們的生活離不開水。
2.感受水與生活的密切關系,激發學生探索水、保護水的意識。
3.初步了解水資源的現狀,感受水資源的稀少和寶貴,養成關心周圍水資源的環保意識。
教學準備:
老師:錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。
學生:與家長制定一份節約用水公約。
教學課時:1課時
教學過程:
活動案例一 我們的生活離不開水
1.老師介紹生活中水的作用。
老師:今天,我們請來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情,所以我們要特地為它開個表彰會。它是誰呢?(板書畫一滴水)
(1)下面請同學們講講生活中哪些地方用到了水?來夸夸水的功勞。
(2)看書p38頁內容,老師補充水的作用。(養魚、游泳、救火……)
2.做一個假設:水對我們既然這樣重要,那么大家做一個假設---如果生活中沒有水的話,會發生什么可怕的事情?
(1)學生四人小組討論,自由發言。
(2)老師小結:吃不到飯,植物會枯死,人會渴死,衣服洗不成……等等,根據科學家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.
3.講自來水的來源。
老師:那么,大家知道我們喝的水是什么水?(自來水)它是從哪里來的呢?(河水、井水,淡水;注意---海水不能喝,所以水資源很有限。)
4.老師介紹水資源的現狀。
(1)人為的浪費。
(2)人類保護的不好,人為的破壞。
污染太大:工廠排污水,河水里扔垃圾袋,河水干了。
(3)政府為此采取的措施有:
第一:護城河挖了兩次。
第二:西安的黑河工程。
第三:伊拉克的石油泄露事件。
第四:唐僧走進火焰山。
第五:廣告語:最后一滴眼淚將是你的眼淚。
第六:中央電視臺“焦點訪談”中西安水流村的吃水問題。
5.師生討論:面對如此的水資源現狀,我們該怎樣保護水資源?
(1)學生四人小組討論,自由發言。
(2)老師講:中午吃飯的學生洗碗的現象及沖拖把的現象。
(3)思考:回家該如何保護水資源?
6.每課小故事。(《科普知識故事》中《小鯉魚的哭訴》)