我們的生活離不開水
教學目標：
1.了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。
2.感受水與生活的密切關系，激發學生探索水、保護水的意識。
3.初步了解水資源的現狀，感受水資源的稀少和寶貴，養成關心周圍水資源的環保意識。
教學準備：
老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。
學生：與家長制定一份節約用水公約。
教學課時：1課時
教學過程：
活動案例一 我們的生活離不開水
1.老師介紹生活中水的作用。
老師：今天，我們請來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個表彰會。它是誰呢？（板書畫一滴水）
（1）下面請同學們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。
（2）看書p38頁內容，老師補充水的作用。（養魚、游泳、救火……）
2.做一個假設：水對我們既然這樣重要，那么大家做一個假設---如果生活中沒有水的話，會發生什么可怕的事情？
（1）學生四人小組討論，自由發言。
（2）老師小結：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成……等等,根據科學家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.
3.講自來水的來源。
老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來水）它是從哪里來的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）
4.老師介紹水資源的現狀。
（1）人為的浪費。
（2）人類保護的不好，人為的破壞。
污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。
（3）政府為此采取的措施有：
第一：護城河挖了兩次。
第二：西安的黑河工程。
第三：伊拉克的石油泄露事件。
第四：唐僧走進火焰山。
第五：廣告語：最后一滴眼淚將是你的眼淚。
第六：中央電視臺“焦點訪談”中西安水流村的吃水問題。
5.師生討論：面對如此的水資源現狀，我們該怎樣保護水資源？
（1）學生四人小組討論，自由發言。
（2）老師講：中午吃飯的學生洗碗的現象及沖拖把的現象。
（3）思考：回家該如何保護水資源？
6.每課小故事。（《科普知識故事》中《小鯉魚的哭訴》）