《公共場所的文明》

【課前準備】
1、學生搜集相關文明標志，并以圖片或卡片的形式展現出來。
2、教師全面了解各種各樣的文明禮貌標志，適當搜集一些本地方不常見的和學生不太熟悉的文明標志，以及一些不同語言的標志。
3、教師制作結構型交互式課件。
【教學過程】
第一課時
一、情景導入，引出主題
1、播放課件,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關圖片）
思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會產生什么樣的后果和危害?
2、討論,交流
3、師生共同小結，引出主題
圖片-----出示教師收集的破壞公共設施的相關圖片情景。
 
通過圖片的播放，創設輕松的學習氛圍，激活學生的情感，為下面的學習打下基礎。
二、出示公共設施破壞視頻
1 、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學生仔細觀看視頻。
2、引發學生思考，解決方法。
出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。
教學環節二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學生空間，體現了教學彈性化，有利于學生自主學習，活動。
三、學法知法
1、學習有關《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關規定
2、討論：
（1）生活中遇到過哪些破壞公共設施的設施，你會怎么做？
（2）說說自己身邊的文明行為。
出示破壞公共設施被迫壞的flash動畫，將受到《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關規定處罰。
通過flash動畫展示，讓學生了解法律相關知識，從而學法知法。
四、遵守公共道德
1、出示圖片，引發思考，圖中行為對嗎？如果不對錯在哪兒？
2、交流匯報。
3、引發學生反思：你有過這樣的行為嗎？
4、想象延伸：
（1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會怎樣呢？
（2）播放視頻，迎奧運，講文明，樹新風。從我做起，我該怎么做！
圖片-----出示教師收集的有關文明方面的行為情景。讓學生來判斷。
flash動畫----迎奧運，講文明，樹新風。
通過這個環節的設置，重在發展學生的反思能力及批判精神，引導學生實事求是，知錯就改。
通過動畫培養學生從我做起，做一個講文明的孩子！
教學說明
　　本課教材根據《浙江省基礎教育地方課程標準》內容綱要“公民道德教育”模板中“學會尊重和幫助弱勢群體”的條目編寫。本課教材將主題集中在殘疾人身上，并以尊重、幫助殘疾人為主題。
第二課時
　　教學目標
　　i.知識目標：讓學生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學習、生活和勞動都不方便，需要大家的尊重和幫助。
　　2.技能目標：使學生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養學生自主體驗、懂得合作交流、敢于表達評價等基本能力。
　　3.情感目標：通過學習，產生一種能設身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人，樂意幫助殘疾人解決困難的思想情感。
　　教學流程
　　一、預設情境，激發情感
　　師：同學們，你們喜歡游戲嗎？這節課我們就來做幾個游戲。
　　【好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設計一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們在快樂中進行學習，讓他們處于輕松、樂學的氛圍之中，有利于調動學習興趣，為進一步的學習做好了心理準備。】
　　
　　二、創設游戲，體驗感悟
　　
　　1.宣布游戲規則：整個游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思考，認真感受。