《公共場所的文明》
(2)1990年全國人民代表人會常務委員會通過《中華人民共和國殘疾人保障法》。
(3)全國現有殘疾人6000多萬，……成立了“兒童康復中心”。
(4)“全國助殘日”——《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定：每年五月的第三個星期日，為全國助殘日。
【這里，通過了解社會和國家對殘疾人的關心所制定的優先政策，進一步激發了一顆顆關愛“殘疾人”的稚嫩童心。】
五、課外鏈接，讓愛升華
師：國家和社會這么關心殘疾人，那么，讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻出自己的愛心，幫助需要關心的人。
1.愛護幫助殘疾人(出示紅領巾“助殘”事例)。
2.聽聽發生在我們身邊的感人故事。
師：你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽人，中國美術學院的一名大學生，她的故事已經傳遍了祖國的大江南北。（出示“千里走單騎”中國美院大學生毛陳冰姐姐的獻血事跡）
3.課堂小結：同學們，讓我們行動起來，關心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻出自己的愛心，在看到身邊的人遇到困難時，伸出我們的援助之手，相信世界一定會變得更美好!
(播放音樂《愛的奉獻》，師生齊唱，結束課堂)
【課外感人事跡的設計，展示給學生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗，最后以一首感人的歌曲——《愛的奉獻》，讓“愛”得到升華。】
4.出示課外作業：開展“我的愛心行動”。
幫助被調查采訪的殘疾人，并做好“愛心行動記錄”