《公共場所的文明》
(2)1990年全國人民代表人會常務委員會通過《中華人民共和國殘疾人保障法》。
(3)全國現有殘疾人6000多萬,……成立了“兒童康復中心”。
(4)“全國助殘日”——《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定:每年五月的第三個星期日,為全國助殘日。
【這里,通過了解社會和國家對殘疾人的關心所制定的優先政策,進一步激發了一顆顆關愛“殘疾人”的稚嫩童心。】
五、課外鏈接,讓愛升華
師:國家和社會這么關心殘疾人,那么,讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻出自己的愛心,幫助需要關心的人。
1.愛護幫助殘疾人(出示紅領巾“助殘”事例)。
2.聽聽發生在我們身邊的感人故事。
師:你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲,是我們溫州平陽人,中國美術學院的一名大學生,她的故事已經傳遍了祖國的大江南北。(出示“千里走單騎”中國美院大學生毛陳冰姐姐的獻血事跡)
3.課堂小結:同學們,讓我們行動起來,關心和幫助身邊的殘疾人,讓我們獻出自己的愛心,在看到身邊的人遇到困難時,伸出我們的援助之手,相信世界一定會變得更美好!
(播放音樂《愛的奉獻》,師生齊唱,結束課堂)
【課外感人事跡的設計,展示給學生一面明亮的鏡子,讓他們用心體驗,最后以一首感人的歌曲——《愛的奉獻》,讓“愛”得到升華。】
4.出示課外作業:開展“我的愛心行動”。
幫助被調查采訪的殘疾人,并做好“愛心行動記錄”