冀人版二年級(jí)下冊(cè)品德與社生活教案1
【講授新課】
一、遇到問(wèn)題想辦法（板書）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第十二頁(yè)，我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問(wèn)題？他們是怎樣應(yīng)對(duì)的？想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：他們兩個(gè)遇到了同樣的問(wèn)題：鑰匙不見(jiàn)了，回不了家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了，還沒(méi)吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說(shuō)明了情況，他們的做法誰(shuí)的好呢？為什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因?yàn)樗龅絾?wèn)題后，沒(méi)有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些，他只是消極的等待，以至于沒(méi)吃成飯，還沒(méi)上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎樣做呢？
學(xué)生：（略）
（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜（一）”、“小兔運(yùn)南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來(lái)了”；聽(tīng)音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）
老師：通過(guò)這些故事我們懂得：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來(lái)一起看兩個(gè)問(wèn)題，看一看該怎樣解決？（過(guò)渡）
二、解決問(wèn)題（板書）
（一）問(wèn)題：和家人走散了怎么辦？（板書）
老師：大家打開(kāi)課本第十三頁(yè)，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：說(shuō)的很好，故事說(shuō)的是：小亮和爸爸逛超市時(shí)，只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？
(附：可以把學(xué)生分為幾組來(lái)回答問(wèn)題，每組每想出一個(gè)辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后比一比：哪個(gè)小組的小紅花最多。)
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)了很多的方法，有的說(shuō)讓小亮站在原地等爸爸；有的說(shuō)到廣播室廣播一下；還有的說(shuō)請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù)，不要隨意跟陌生人走。
（還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：下面我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題，看他該怎樣解決?(過(guò)渡)
（二）問(wèn)題：球打到房頂該怎么辦？（板書）
老師：下面給大家來(lái)看第十四頁(yè)的故事，看看它說(shuō)了一個(gè)什么問(wèn)題?
學(xué)生：（略）
老師：故事說(shuō)的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上。現(xiàn)在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來(lái)，又不發(fā)生危險(xiǎn)呢?
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說(shuō)了很多方法，有用長(zhǎng)棍子把球捅下來(lái)的，有說(shuō)搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，是怎樣解決的呢？
學(xué)生：（略）
老師：可見(jiàn)如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來(lái)看一個(gè)古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時(shí)候，遇到問(wèn)題是怎樣解決的。（過(guò)渡）
三、“司馬光砸缸”想到的（板書）
老師：我們一起打開(kāi)課本第十五頁(yè)，來(lái)看一下“司馬光砸缸”的故事。
（還可讓大家聽(tīng)音頻“司馬光破缸救人”來(lái)加深對(duì)這個(gè)故事的理解。）
老師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？
學(xué)生：（略）
老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當(dāng)時(shí)，你還會(huì)想到其它的辦法來(lái)救人嗎？
學(xué)生：（略）
（附：在討論中，學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來(lái)等，當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。）