冀人版二年級(jí)下冊(cè)品德與社生活教案1
【講授新課】
一、遇到問(wèn)題想辦法(板書)
老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第十二頁(yè),我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問(wèn)題?他們是怎樣應(yīng)對(duì)的?想一想,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:他們兩個(gè)遇到了同樣的問(wèn)題:鑰匙不見(jiàn)了,回不了家,他們采用了不同的方法,結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了,還沒(méi)吃好飯上好課;而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯,還給媽媽打電話說(shuō)明了情況,他們的做法誰(shuí)的好呢?為什么呢?
學(xué)生:(略)
老師:大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好,因?yàn)樗龅絾?wèn)題后,沒(méi)有消極的等待而是積極地想辦法解決了它,戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些,他只是消極的等待,以至于沒(méi)吃成飯,還沒(méi)上好課。假如是你遇到了這樣的事情,你會(huì)怎樣做呢?
學(xué)生:(略)
(還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”;課件“撈皮球”;欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜(一)”、“小兔運(yùn)南瓜(二)”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來(lái)了”;聽(tīng)音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。)
老師:通過(guò)這些故事我們懂得:當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來(lái)一起看兩個(gè)問(wèn)題,看一看該怎樣解決?(過(guò)渡)
二、解決問(wèn)題(板書)
(一)問(wèn)題:和家人走散了怎么辦?(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第十三頁(yè),看看小亮發(fā)生了什么事情?然后給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:說(shuō)的很好,故事說(shuō)的是:小亮和爸爸逛超市時(shí),只顧著在玩具專柜玩玩具,結(jié)果和爸爸走散了,那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢?
(附:可以把學(xué)生分為幾組來(lái)回答問(wèn)題,每組每想出一個(gè)辦法,就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì),最后比一比:哪個(gè)小組的小紅花最多。)
學(xué)生:(略)
老師:大家說(shuō)了很多的方法,有的說(shuō)讓小亮站在原地等爸爸;有的說(shuō)到廣播室廣播一下;還有的說(shuō)請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等,但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù),不要隨意跟陌生人走。
(還可給大家講“和家人走散了怎么辦?”,詳見(jiàn)文本資源。)
老師:下面我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題,看他該怎樣解決?(過(guò)渡)
(二)問(wèn)題:球打到房頂該怎么辦?(板書)
老師:下面給大家來(lái)看第十四頁(yè)的故事,看看它說(shuō)了一個(gè)什么問(wèn)題?
學(xué)生:(略)
老師:故事說(shuō)的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球,不小心把球打到了房頂上。現(xiàn)在大家給她們想一想辦法,怎樣才能把球取下來(lái),又不發(fā)生危險(xiǎn)呢?
學(xué)生:(略)
老師:同學(xué)們說(shuō)了很多方法,有用長(zhǎng)棍子把球捅下來(lái)的,有說(shuō)搬梯子拿得等等,現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō):你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題,是怎樣解決的呢?
學(xué)生:(略)
老師:可見(jiàn)如果我們積極地想辦法,我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來(lái)看一個(gè)古代故事“司馬光砸缸”,看一看,司馬光小時(shí)候,遇到問(wèn)題是怎樣解決的。(過(guò)渡)
三、“司馬光砸缸”想到的(板書)
老師:我們一起打開(kāi)課本第十五頁(yè),來(lái)看一下“司馬光砸缸”的故事。
(還可讓大家聽(tīng)音頻“司馬光破缸救人”來(lái)加深對(duì)這個(gè)故事的理解。)
老師:同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢?
學(xué)生:(略)
老師:現(xiàn)在大家想一想,討論一下,假如你是司馬光,在當(dāng)時(shí),你還會(huì)想到其它的辦法來(lái)救人嗎?
學(xué)生:(略)
(附:在討論中,學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法,如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來(lái)等,當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的,但只要合理,教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。)