冀人版二年級下冊品德與社生活教案4
13.科學常識來幫你 教學設計
教學設計思路
本課活動主要給學生創設一種寬松的氛圍,緊密聯系生活實際,以學生身邊的事例為主,逐步啟發引導,使學生了解科學知識的重要性,讓學生了解一些身邊的科學,并初步樹立學科學、愛科學,用科學的意識。
教學目標
(一)知識目標
搜集與生活有關的科學常識、了解身邊的科學。
(二)能力目標
知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題,培養學生用科學常識解決實際問題的能力。
(三)情感、態度與價值觀目標
初步樹立學科學、愛科學,用科學的意識。
教學重點
使學生了解一些與生活有關的科學知識、了解身邊的科學。
教學難點
初步樹立學科學、愛科學,用科學的意識。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
教學媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
2~3個課時
教學結構與過程
【課前準備】
1.讓學生自己通過查書、上網等方式搜集一些科學常識資料。
2.教師通過網絡或其他途徑,搜集一些生活科學常識的資料。
【導入新課】
老師:同學們,假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中,大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎?想一想,然后說一說。
學生:(略)
老師:好多同學都感到這個問題很棘手,不知道該怎么辦?我們來看一下解決的方法。
(讓同學們欣賞視頻“怎樣區別雞蛋的生熟”。)
老師:方法很簡單吧?大家在生活中還看到哪些科學現象呢?說一說。
學生:(略)
老師:科學在我們生活中的應用多么廣泛啊!可見生活中處處有科學。(過渡)
【講授新課】
一、生活中處處有科學(板書)
老師:同學們,打開課本第五十五頁,我們認真看一看書上的兩幅圖,兩位同學在生活中發現了什么?然后給同學們說一說。
學生:(略)
老師:圖中列舉了兩個生活中的事例:一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水;另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮,可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識,是不是我們的問題就會變得很麻煩呢?
學生:(略)
(欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應用”等。)
老師:所以我們只有了解科學,運用科學知識,才會使生活中的一些問題變得簡單,變得有趣,大家說是不是啊?
學生:(略)
老師:大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢?(過渡)
二、介紹自己知道得的科學知識(板書)
老師:大家打開課本第五十六頁,認真看一看圖中的同學在做什么?然后說一說。
學生:(略)
老師:圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識,下面我們大家也分成小組,然后把你搜集的生活中的科學知識說給同學們聽,好嗎?
學生:(略)
老師:通過和大家的交流,你是不是收獲不小啊!
學生:(略)
老師:生活中的科學很多,只要我們留心觀察,多學習,掌握科學本領,我們的生活才能更美好。
(還可讓同學們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅蚊”等;或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養花澆水的注意事項”等故事,詳見文本資源。)
老師:我們怎樣才能學到更多的知識呢?(過渡)
三、制作科學常識小報(板書)
老師:大家看課本第五十七頁,說一說圖中畫的是什么?
學生:(略)
老師:這樣做有什么好處呢?