冀人版二年級下冊品德與社生活教案4
13.科學常識來幫你 教學設計
教學設計思路
本課活動主要給學生創設一種寬松的氛圍，緊密聯系生活實際，以學生身邊的事例為主，逐步啟發引導，使學生了解科學知識的重要性，讓學生了解一些身邊的科學，并初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。
教學目標
（一）知識目標
搜集與生活有關的科學常識、了解身邊的科學。
（二）能力目標
知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養學生用科學常識解決實際問題的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。
教學重點
使學生了解一些與生活有關的科學知識、了解身邊的科學。
教學難點
初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
教學媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
2～3個課時
教學結構與過程
【課前準備】
1.讓學生自己通過查書、上網等方式搜集一些科學常識資料。
2.教師通過網絡或其他途徑，搜集一些生活科學常識的資料。
【導入新課】
老師：同學們，假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。
學生：（略）
老師：好多同學都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。
（讓同學們欣賞視頻“怎樣區別雞蛋的生熟”。）
老師：方法很簡單吧？大家在生活中還看到哪些科學現象呢？說一說。
學生：（略）
老師：科學在我們生活中的應用多么廣泛啊！可見生活中處處有科學。（過渡）
【講授新課】
一、生活中處處有科學（板書）
老師：同學們，打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖，兩位同學在生活中發現了什么？然后給同學們說一說。
學生：（略）
老師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問題就會變得很麻煩呢？
學生：（略）
（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應用”等。）
老師：所以我們只有了解科學，運用科學知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變得有趣，大家說是不是啊？
學生：（略）
老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢？（過渡）
二、介紹自己知道得的科學知識（板書）
老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。
學生：（略）
老師：圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學知識說給同學們聽，好嗎？
學生：（略）
老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!
學生：（略）
老師：生活中的科學很多，只要我們留心觀察，多學習，掌握科學本領，我們的生活才能更美好。
（還可讓同學們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅蚊”等；或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養花澆水的注意事項”等故事，詳見文本資源。）
老師：我們怎樣才能學到更多的知識呢？（過渡）
三、制作科學常識小報（板書）
老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？
學生：（略）
老師：這樣做有什么好處呢？