蘇教版二年級品德與生活下冊全冊教案1
情牽萬家。
講話文明,
人人來夸。反思: 二次備課修改
4 我會打電話 看電視一、教學總目標同第一課時二、教學重難點同第一課時三、教學準備同第一課時四、課時安排 2課時第2課時一、教學目標1、知識與技能:了解打電話的常識,學會應急處理一些突發情況;初步知道看電視的利與弊,掌握看電視的常識,不做“小電視迷”。2、過程與方法:通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動,讓學生再現或體驗打電話、看電視時的各種情緒,能在教師的幫助下,總結、提升獲得的經驗和信息。二、教學重難點重點:了解打電話的常識,學會應急處理一些突發情況;初步知道看電視的利與弊,掌握看電視的常識,不做“小電視迷”。難點:通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動,讓學生再現或體驗打電話、看電視時的各種情緒,能在教師的幫助下,總結、提升獲得的經驗和信息。三、教學過程活動(三)——練主持人:光說不練,不算好漢。下面進入第三輪——學生——練!投影:你會打電話嗎?要注意哪些問題?請你模擬練習一下。然后有請學生模擬表演、點評、亮分。活動(四)——靈主持人:真行!,假行?看你靈不靈!請看大屏幕:投影顯示:1、說說小男孩看電視有哪些不對,你是怎樣判斷出來的?2、看電視,好不好?請按紅、綠等發表意見,每隊限時三分鐘。學生發表意見,闡明觀點。評委點評、亮分。活動(五)——照鏡子主持人:照鏡子,讓我們看到自己的優點,照鏡子,也讓我們找到了不足,照鏡子,更讓我們知道今后應該怎樣做?你們愿意照一照嗎?投影顯示:完成書上調查表,說說你每天在家里是怎樣看電視劇的?主持人:看電視的學問還真不少,下面請大家說說“在家里,我們應該怎樣看電視?”學生討論后,發表意見,主持人小結,宣布兩隊分數。主持人總結:挑戰800,長智慧,學文明。親愛的同學們,在生活中,說話做事講文明,從現在做起,從打電話、看電視等日常小事做起,ok,你真行!作業設計:1、你會打電話嗎?要注意哪些問題?2、說說你每天在家里是怎樣看電視劇的?板書設計: 4 我會打電話 看電視挑戰800,長智慧,學文明。說話做事講文明,從現在做起,從打電話、看電視等日常小事做起,ok,你真行!反思: 二次備課修改
5春天在哪里一、教學總目標1、情感與態度:通過郊外春游踏青去感受春天的美好,學會欣賞春天的景色,激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色,又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷,從而去感受自然的美。2、行為與習慣:鼓勵學生走出郊外,用眼睛尋找春天,用語言描述春天,用心靈感受春天,用樂曲歌唱春天,在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。3、知識與技能:通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識,了解家鄉的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。4、過程與方法:在老師的幫助下,學習去探索問題,并通過活動交流體會,分享感受,獲得認知。二、教學重難點重點:通過郊外春游踏青去感受春天的美好,學會欣賞春天的景色,激發學生愛春天、愛家鄉的情感。難點:充滿生機的大好春色,又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷,從而去感受自然的美。三、教學準備1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。2、設計“找春天”記錄表格。3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。5、制作“話春天”課件。四、課時安排 1課時一、教學目標1、情感與態度:通過郊外春游踏青去感受春天的美好,學會欣賞春天的景色,激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色,又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷,從而去感受自然的美。2、行為與習慣:鼓勵學生走出郊外,用眼睛尋找春天,用語言描述春天,用心靈感受春天,用樂曲歌唱春天,在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。3、知識與技能:通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識,了解家鄉的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。4、過程與方法:在老師的幫助下,學習去探索問題,并通過活動交流體會,分享感受,獲得認知。二、教學重難點重點:通過郊外春游踏青去感受春天的美好,學會欣賞春天的景色,激發學生愛春天、愛家鄉的情感。難點:充滿生機的大好春色,又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷,從而去感受自然的美。三、教學過程活動(一)展開想象的翅膀——寫春天1、小組交流:你讀過哪些贊美春天的詩歌?2、讀一讀:指導學生讀《春姑娘》。 讀中悟:讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩,你感悟到了什么?3、寫一寫:我們也來做一個小詩人,仿照詩歌續編,寫一寫春天。4、總結評價。活動(二)追尋春姐姐的腳步——找春天1、看一看:出示畫面(春雨 池塘 青草 綠水) 畫面2:柳枝長出新芽。2、說一說:春天在哪里?3、填一填:你們眼中的春天。4、小組交流。5、選出你心中的“春天的使者”,并說出理由。活動(三)創設春天的情境——話春天1、出示課件《話春天》,引導學生看課件。2、小組交流:請你來描繪春天迷人的景色,并說說春天有哪些可愛的小動物?有誰知道哪些小動物能夠安全過冬,在春天又出現了?3、演一演:童話劇《春天來了》分組自編小劇本組內分角色戴上動物頭飾上臺表演。活動(四)抒發對春天的情感——唱春天1、播放《春天在哪里》音樂,學生齊唱《春天在哪里》。2、課后延伸活動:舉辦一次唱春天“小百靈歌會”,并評出“最佳小百靈”。作業設計:有誰知道哪些小動物能夠安全過冬,在春天又出現了?板書設計: 5春天在哪里