蘇教版二年級品德與生活下冊全冊教案1

情牽萬家。

講話文明，

人人來夸。反思： 二次備課修改

4 我會打電話 看電視一、教學總目標同第一課時二、教學重難點同第一課時三、教學準備同第一課時四、課時安排             2課時第2課時一、教學目標1、知識與技能：了解打電話的常識，學會應急處理一些突發情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。2、過程與方法：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。二、教學重難點重點：了解打電話的常識，學會應急處理一些突發情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。難點：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。三、教學過程活動（三）——練主持人：光說不練，不算好漢。下面進入第三輪——學生——練！投影：你會打電話嗎？要注意哪些問題？請你模擬練習一下。然后有請學生模擬表演、點評、亮分。活動（四）——靈主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請看大屏幕：投影顯示：1、說說小男孩看電視有哪些不對，你是怎樣判斷出來的？2、看電視，好不好？請按紅、綠等發表意見，每隊限時三分鐘。學生發表意見，闡明觀點。評委點評、亮分。活動（五）——照鏡子主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優點，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應該怎樣做？你們愿意照一照嗎？投影顯示：完成書上調查表，說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？主持人：看電視的學問還真不少，下面請大家說說“在家里，我們應該怎樣看電視？”學生討論后，發表意見，主持人小結，宣布兩隊分數。主持人總結：挑戰800，長智慧，學文明。親愛的同學們，在生活中，說話做事講文明，從現在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，ok，你真行！作業設計：1、你會打電話嗎？要注意哪些問題？2、說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？板書設計：          4 我會打電話 看電視挑戰800，長智慧，學文明。說話做事講文明，從現在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，ok，你真行！反思： 二次備課修改

5春天在哪里一、教學總目標1、情感與態度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。2、行為與習慣：鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。4、過程與方法：在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。二、教學重難點重點：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。難點：充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。三、教學準備1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。2、設計“找春天”記錄表格。3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。5、制作“話春天”課件。四、課時安排            1課時一、教學目標1、情感與態度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。2、行為與習慣：鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。4、過程與方法：在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。二、教學重難點重點：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。難點：充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。三、教學過程活動（一）展開想象的翅膀——寫春天1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？2、讀一讀：指導學生讀《春姑娘》。    讀中悟：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什么？3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續編，寫一寫春天。4、總結評價。活動（二）追尋春姐姐的腳步——找春天1、看一看：出示畫面（春雨 池塘 青草 綠水）    畫面2：柳枝長出新芽。2、說一說：春天在哪里？3、填一填：你們眼中的春天。4、小組交流。5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。活動（三）創設春天的情境——話春天1、出示課件《話春天》，引導學生看課件。2、小組交流：請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現了？3、演一演：童話劇《春天來了》分組自編小劇本組內分角色戴上動物頭飾上臺表演。活動（四）抒發對春天的情感——唱春天1、播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》。2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。作業設計：有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現了？板書設計：          5春天在哪里