六年級上冊《太陽系的奧秘》導學案
（2）哪些天體在圍繞著太陽運動？
（3）這些天體有哪些特點？離太陽最近的是哪個？離太陽最遠的是哪個天體？
（4）它們之間是如何排列的？……
學生記錄單一：填寫太陽系中各成員的情況
觀察項目
觀察結(jié)果
備注
太陽系中有幾大行星？分別是什么？
八大行星在圍繞著誰運動？
太陽系中能自己發(fā)光發(fā)熱的是誰？
離太陽最近的行星是誰？最遠的是誰？
你最喜歡哪一顆行星？為什么？
你還有哪些發(fā)現(xiàn)？
全班交流：
小組匯報，教師總結(jié)
【板書】太陽系的成員：太陽、八大行星
二、將八大行星排序：由近及遠
【設(shè)計意圖】交流是學生學會學習的最有效的方法之一，而學生獲取的知識、經(jīng)驗又是豐富而不盡相同的，因此在這一部分，我主要讓同學們依據(jù)學案利用課前收集有關(guān)太陽系的資料。首先小組內(nèi)的匯報給每個同學提供發(fā)言的機會，再通過全班的交流取長補短。這種形式，既提高了學生收集資料的能力，也讓學生的合作意識更強。
3、教師展示自己收集的資料做補充：有關(guān)太陽系成員的科普視頻資料。
提出問題：在視頻中為什么是九大行星呢？
學生討論回答，指導閱讀科學在線，找到冥王星為什么不再屬于大行星的行列。
【設(shè)計意圖】讓學生不僅從視頻中獲取知識，還要學會質(zhì)疑，并找到解決問題的方法。向?qū)W生介紹天文界新聞“冥王星被定義為矮行星”，把最新知識介紹給學生，使學生了解人們對事物的不斷探索，并了解最新進展。
4、師生總結(jié)：太陽系是一個由太陽和圍繞它運動的一群天體組成。如果把太陽系比作一個大家庭的話，太陽就是一家之主。太陽是太陽系中惟一的一顆發(fā)光、發(fā)熱的恒星，它以巨大的質(zhì)量，吸引著其他成員按照一定的軌道，環(huán)繞自己運動。太陽和太陽王國的成員包括一顆恒星，八大行星，四顆矮行星，和至少六十三顆衛(wèi)星，以及約一百萬顆小行星和無數(shù)的彗星等。
5、太陽系實在是太龐大了，下面我們來了解一下八大行星的直徑和到太陽的距離吧！
指導學生閱讀課本83頁有關(guān)八大行星的數(shù)據(jù)資料。
提出問題：你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 【板書】將八大行星排序：由大到小
學生交流，同時完成學案：根據(jù)行星的體積大小，對八大行星進行新的排序。由大到小的順序是：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。
學生記錄單二：
根據(jù)行星的體積排序：
（由大到小）
6、賽一賽：模擬太陽和八大行星
學生小組活動：學生利用課前用橡皮泥捏好的大小不同的球體分別代表太陽及八大行星，并按照不同條件進行排序。
小組展示。
【設(shè)計意圖】通過這樣的模擬活動，讓學生進一步理解八大行星的特點，并能設(shè)計出兩種不同的排序，提高了學生的學習興趣，體會到了在“玩中學”的樂趣。
7、提出問題：假如我們要從地球到太陽去旅行，可選擇每小時飛行千米的飛機、每小時飛行40000千米的火箭、每秒傳播30萬千米的“光速飛船作交通工具，分別計算需要多長時間？假如分別使用這三種交通工具，從火星或海王星到太陽，又各需多長時間呢？
學生討論交流，完成學案。