《分糖果》教學反思
《分糖果》教學反思
《分糖果》是小學數學第三冊第四單元的第三課時內容，通過小組合作的形式，體驗平均分的過程，并能準確地完成記錄表的填寫。
本節課我采取4人一小組的合作學習方式，二年級學生較小，難于控制。但我想，只要經歷多次的嘗試與操作，應該能把合作學習的學習方式在教學中開花結果。
在開始上課的時候，我就和學生說了一個關于“合作”的故事，使學生認識到“合作”的重要性，培養學生的團隊精神。在實際操作中，遇到了很多意想不到的問題。
第一、人員的組合，因為貪圖方便，我按原座位前后兩排合并的方式進行組合，出現了幾個優秀的學生或者幾個學困生在一組的現象。在以后應該深入了解學生各方面的能力、人際關系再進行重新組合，并作好記錄。
第二，學生的有效交流極少，差不多都是組長是主角，成員成配角的情形，大家不多發表自己的意見，只聽組長說什么就是什么。以后要訓練學生學會說出自己的意見，交流后選出最佳的方案，組長只是這交流過程的組織者和最后最佳方案的執行者。
第三、在派代表匯報時，成員經常推諉，不敢大膽發言。要訓練學生把這們的機會當作表現自己的機會，應該主動爭取，大膽地發表自己的意見。
在二年級第一次組織的小組合作學習，雖然是失敗的，但這樣的失敗給了我很多的啟發，尤其是上完這節課后,有機會聽了李玉平老師的一節有關小組合作學習的課例,有了更多的想法。以后的教學工作中，只要經過努力，我想一定能走向成功。