分糖果 教學(xué)設(shè)計（通用4篇）
分糖果 教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（上冊）第四單元第36－37頁“分糖果”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在分糖果、分花生的過程中體會平均分的含義，通過分花生體會將較大數(shù)目進行平均分的方法。同時通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)的動手操作能力及學(xué)生的合作意識。
2、通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點：掌握將物體平均分的方法。
教學(xué)難點：如何將數(shù)目較多，不能一次分完的物體進行平均分。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、糖果、花生、統(tǒng)計表。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
導(dǎo)語：同學(xué)們知道今天是什么日子嗎？（不知道）今天呀，是智慧爺爺?shù)纳�，笑笑、淘氣還有機靈狗都來為智慧爺爺慶祝生日呢！智慧爺爺可高興啦！忙拿出糖果招待他們。他聽說我們班的小朋友平時特別愛動腦筋，所以還專門讓我捎來一籃糖果送給大家呢！你們高興嗎？智慧爺爺說啦，讓我把這些糖果一定要平均分給每個小朋友，這么多的糖果該怎么分呢？下面我們就一起來想辦法分一分，好嗎？（板書課題：分糖果）
二、參與活動，體驗平均分的過程
活動一：全班分糖果
1、討論分糖果的方法
2、把糖果分給各小組長
3、觀察統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們一共分了幾次才將糖分完？每一次是怎樣分的？最后平均每個小組分到多少塊糖？
4、教師小結(jié)：把數(shù)目較多的物體進行平均分時，難一次分完，這時候我們就可以分為幾次來分，直到分完為止。
活動二：小組分糖果
1、以小組為單位，將20塊糖平均分給每個同學(xué)，并把分的過程記錄在每個小組的“分糖果”的統(tǒng)計表內(nèi)。
2、小組匯報平均分的過程：選擇不同分法的小組匯報，展示統(tǒng)計表幫助理解平均分的過程。
3、質(zhì)疑問難：為什么有的小組每個同學(xué)分到5塊，有的小組每個同學(xué)分到6塊，還有的小組分到10塊呢？（總數(shù)相同，平均分的份數(shù)不同，每份的數(shù)目就不相同，為下面學(xué)習(xí)除法算式做了鋪墊）
4、滲透德育教學(xué)：怎樣才能使全班每個同學(xué)分到的糖果一樣多？（讓分得比較多的同學(xué)回答，引導(dǎo)說出：把多出的糖果送給老師）
活動三：分花生
導(dǎo)語：剛才同學(xué)們分糖果分得特別好，連智慧爺爺都一個勁地夸我們呢！瞧，為了獎勵大家他給每個小組的同學(xué)送來了一袋又香又脆的花生呢，大家想吃嗎？（想）沒問題，不過要先完成以下活動。
1、各小組長取一袋（100顆）花生，平均分給小組內(nèi)的每個同學(xué)，同時把分花生的過程記錄在“分花生”這個統(tǒng)計表里。
2、學(xué)生匯報平均分的過程，同時展示統(tǒng)計表，比較各個小組的不同分法，并讓學(xué)生對不同分法進行評析。
3、繼續(xù)體會平均分。
將自己分到的花生平均分成2份、3份、4份……看看每份各是多少？在小組里互相說一說。
三、游戲競賽，提高思維
導(dǎo)語：同學(xué)們，智慧爺爺在自己的生日里為大家準(zhǔn)備了很多有趣的游戲，如果誰能取得游戲的勝利就可以從智慧爺爺那里得到一份獎品，你們參加嗎？
1、游戲規(guī)則（板書）：這個游戲要2個同學(xué)為一組，將2個同學(xué)為的花生合在一起，每個同學(xué)抓一把花生，能平均分成2份得2分，如果還能平均分成3份再得3分，看誰就可以誰到智慧那里領(lǐng)一份獎品。
2、同桌開始做游戲。
3、匯報游戲結(jié)果，得分高的同學(xué)要加以獎勵。
四、全課總結(jié)，分享成果
同學(xué)們在這節(jié)課里，學(xué)習(xí)了將較多數(shù)量的物體進行平均分，還得到了自己親手分的糖果和花生，同學(xué)們一定嘴饞的不得了了吧！下面我們就來品嘗一下！誰能告訴老師是什么味道的嗎？智慧爺爺說啦，學(xué)好數(shù)學(xué)，也是這種又香又甜的味道。
分糖果 教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第36~37頁。
教材簡析：
教材設(shè)計了“小朋友分糖果”的情境，這是第三個“分一分”的活動。這次分的數(shù)量比較多，通過一次“分”的活動找到答案對同學(xué)們來講有些困難，需要通過幾次來分步完成。教材為了體現(xiàn)學(xué)生分的過程，專門設(shè)計了記錄過程的表格，幫助學(xué)生進一步理解“等分”的意義。教師在教學(xué)時要注意指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生分法的多樣化。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過對大數(shù)目物品進行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。
2.體驗用表格記錄平均分的過程，獲得“試商”的初步經(jīng)驗。
3.經(jīng)歷小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作意識和能力。
教學(xué)重難點：
1.知道平均分的含義，會平均分數(shù)量比較多的物體。
2.通過幾次分得到平均分。
教學(xué)過程
一、談話引入：
1.出示掛圖：師引導(dǎo)學(xué)生觀察后，說明圖意：把20塊糖平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？
2.生一邊認真觀察掛圖，理解圖意，一邊思考問題。
二、動手操作，探究新知：
1.活動（一）分糖果
活動準(zhǔn)備：每4人20根小棒，5個圓片，1張記錄表。
師對學(xué)生提出要求：用5個圓片代替5個小朋友，用20根小棒代替糖果，動手分一分。邊分邊說出操作過程。
�。�1）學(xué)生用學(xué)具代替實物進行分一分活動，小組4人合作，每人分別分一次，并且邊分邊說過程。
�。�2）分完小棒，學(xué)生在小組內(nèi)反饋，然后把分的過程記錄在表中。生在表中記錄自己分的過程。
�。�3）師組織小組交流，全班匯報。
2.活動（二）分小棒：
活動準(zhǔn)備：每小組100根小棒，1張記錄表。
師要求：把100根小棒平均分給你們組的小朋友，說一說：你打算怎樣分？
�。�1）生明確老師的要求后，在小組內(nèi)交流自己打算怎樣分。
師：現(xiàn)在小組合作動手分一分，把分的過程記錄下來。
�。�2）生進行小組合作平均分100根小棒，并記錄分的過程。
（3）全班反饋。
三、教學(xué)效果測評：
1.畫一畫、說一說：
師問：把20個梨平均分給4名同學(xué)，每名同學(xué)分幾個？
生通過畫，得到每名同學(xué)分5個梨。
師提問：有20個梨，每名同學(xué)分4個，可以分給幾名同學(xué)？
生通過畫，得到可以分給5名同學(xué)。
師：請大家觀察一下，說一說，這兩題有什么不同？你是怎樣畫的？
生交流。
2.擺一擺、分一分：
師問：媽媽買來24朵茶，這些花應(yīng)該怎樣插在花瓶里，花瓶里花的朵數(shù)才會同樣多呢？以小組為單位，共同研究，記錄結(jié)果。
生理解題意后，以小組為單位研究，討論，并記錄結(jié)果。
交流、匯報。
四、拓展性練習(xí)：
游戲：同桌合作抓豆子，根據(jù)所抓豆子情況得分，如果手中的豆子能平均分成2份，得2分；還能平均分成3份，再得3分；比一比，誰得分最多？
同桌兩人明確游戲規(guī)則后，進行抓豆子游戲，并作好得分記錄，然后再進行評比。反復(fù)做幾次，看誰的得分高，誰就是勝者。
分糖果 教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進一步體會平均分的含義，掌握平均分的方法。
2、使學(xué)生體會到同一個問題可以有不同的解決方法。
3、使學(xué)生能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
1、“平均分”的意義：分得的結(jié)果要同樣多。
2、在小組活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生“民主，合作，探究，交流”科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)難點：
平均分后有余數(shù)的情況。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)游戲情境
大家看老師手上拿的是什么？（糖果）
下面我們就來“分糖果�！�1位同學(xué)請上講臺，把桌上的糖果數(shù)一數(shù)，有多少塊？（20塊）
二、動手實踐
1、下面的同學(xué)（同時）把準(zhǔn)備好的20根小棒也拿出來。把20根小棒平均分給5個小朋友，自己分。
怎么分才叫平均分？（分得的糖果必須是一樣多）
點學(xué)生說分的結(jié)果.（把20根小棒平均分給5個小朋友，每個朋友分得4根）（鼓勵學(xué)生思維的多樣性）
�、� 1根 1根地分，分四步分完。
② 2根 2根地分，分兩步分完。
③ ③一次分4根，正好分完。
……
師生共同填寫p36頁統(tǒng)計表。注意不要忘了最后寫結(jié)論：每人分4塊
做完后，讓學(xué)生以最快的速度把“學(xué)具”收起來，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間，使用工具的實際操作能力。
三、小組活動
師：剛才大家表現(xiàn)得真不錯.下面我們再來進行一個比賽，愿意嗎？
大家先以小組為單位，湊足100根小棒，看哪一組的同學(xué)最快？
把100根小棒平均分給你們組的小朋友。
一、二、三……開始。
組長把老師發(fā)給每個小組的統(tǒng)計表拿出來，填寫統(tǒng)計表時，先登記一下你們這一組每個人的姓名，寫在表格第一欄“姓名”的后面。
因為每個小組的人數(shù)設(shè)置的是不同的：
�。�2人、4人、5人、6人、7人和8人）
所以分得的結(jié)果也是不盡相同。
每人分到 根，還剩 根。
（正好分完，沒有剩的，用什么表示？0）
數(shù)學(xué)游戲
四、先點一名同學(xué)上講臺來共同示范一下在演示的過程中，出示游戲規(guī)則：
兩人一起玩，把準(zhǔn)備好的裝著蠶豆的袋子拿出來；
一位小朋友抓一把豆子，數(shù)一數(shù)，多少個？
如果手中的豆子能平均分成2份，就得2分；如果能平均分成3份，就得3分；以此類推，看這一次他得了多少分？
交換之后，輪流做幾次。
得分高的獲勝。
五、課后小結(jié)
今天我們學(xué)的是什么？
我們做游戲的時候是怎么分的？
小組活動的時候要注意什么？
分糖果教學(xué)反思：
1、注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自主探索，給學(xué)生提供了豐富的空間.讓學(xué)生發(fā)表見解，使學(xué)生在交流的過程中不斷完善自己的想法，進行反思.學(xué)生從中體會到考慮問題可以從不同的角度去思考.在這節(jié)課上把握了新課程理念，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。整個教學(xué)過程，評價方法主要有互評、小組評、全班評，以學(xué)生為評價的主體，以多渠道的信息反饋促進學(xué)生的發(fā)展，真正地落實素質(zhì)教育。
2、用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中提供多次評價機會，多方面評價學(xué)生，來促進學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)努力的程度，提出問題的積極性，闡述的觀點給予肯定，對學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和良好的學(xué)習(xí)效果給予及時的激勵評價。
分糖果 教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)內(nèi)容： 教材36～37頁 知識與技能： 1. 在具體環(huán)境中體會除法的含義 2. 經(jīng)過與小組同學(xué)交流自己分糖果的過程,理解平均分的含義 過程與方法： 1. 能用語言表述自己分東西的過程 2. 在小組合作的過程中體驗分法的多樣性 情感、態(tài)度與價值觀 1. 樂于動手參與分東西的數(shù)學(xué)活動 2. 能與小組同學(xué)合作愉快 課前準(zhǔn)備： 小棒,圖片,每組一杯黃豆 方法： 動手操作,小組合作 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)1. 課件播放:出示20塊糖果,在出示5 位小朋友. 2. 你能根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題嗎?學(xué)生看后,提出問題,把20塊糖果平均分給5個小朋友,每個小朋友分多少塊?問題探究1.引導(dǎo)學(xué)生動手分一分,要求學(xué)生拿出20根小棒代表糖果,桌面上擺出5個圓片,代表5個小朋友,分一分并把你分的結(jié)果紀(jì)錄在數(shù)學(xué)書36頁表格中. 2.組織學(xué)生分組匯報. 請不同分法的同學(xué)到投影儀上分一分,并說一說自己的分法 3.小結(jié):不論什么分法,不論分幾次,最后結(jié)果都是每個小朋友分4塊學(xué)生動手操作,操作后填表格 學(xué)生代表小組匯報 體驗感悟談話:能不能想出又快又好的方法解決平均分的方法 100根小棒平均分給本組同學(xué),每個同學(xué)多少根? 把分法紀(jì)錄在書上 肯定鼓勵多種分法 分法多種,但是結(jié)果都一樣實踐應(yīng)用組織分豆子游戲明確規(guī)則巡視指導(dǎo)學(xué)生活動 板書設(shè)計： 分糖果 第一組姓名姓名姓名姓名姓名1次 2次 3次 4次