第四單元 分一分與除法
2. 問：看到了什么,能幫淘氣分一分 嗎？3. 老師收走盤子,問:現在沒有盤子了, 還可以怎樣把這些蘋果平均分呢? a老師巡視，指導。b老師邊聽匯報邊板書：
每個盤子放 個，要 盤。放在盤中，每盤放入 個。
每個盤子放 個，要 盤。放在盤中，每盤放入 個。
每個盤子放 個，要 盤。放在盤中，每盤放入 個。
每個盤子放 個，要 盤。放在盤中，每盤放入 個。
1. 觀察 2. 用圓片代替蘋果來分一分。匯報分的方法,并上講臺演示。 3. 把你的想法告訴你的同桌,并擺給他看一看.
a小組討論，用圓片分， b匯報 體驗感悟嘗試第1題
你還發現了什么。
基本練習
試一試第2題，幫助學生弄清題意， 說清圖意：小熊要把這10個蘋果裝在袋子里，
（1）如果每2個裝1袋，可以裝幾袋。
匯報時，請弱勢生到講臺擺一擺，老師指導。
（2）如果每3個裝一袋，可以裝幾袋， 匯報時，到講臺擺一擺，說給大家聽一聽,還剩幾個。
用不同顏色的彩筆獨立圈一圈，有困難的學生可以借助學具。實踐應用試一試第4題
1.出示做操圖 2.還可以怎樣排？ 1. 請學生先說說圖意。（每排8人，有3排；每列3人，有8列；一共24人，每排8人，能排3排。）2. 匯報排法：1每排4人，可以排6排，2可排4排，等。板書設計 分蘋果 平均每個盤子放3個每個盤子里放2個,可以放6個盤子作業同步p21教學反思 年 月 日單元第四單元 分一分與除法課題分糖果教學目標1. 在具體環境中體會除法的含義2. 經過與小組同學交流自己分糖果的過程,理解平均分的含義重點3. 在具體環境中體會除法的含義經過與小組同學交流自己分糖果的過程,理解平均分的含義難點理解平均分的含義教具準備小棒,圖片,每組一杯黃豆 學情分析分糖果是前兩個“分一分”的延續，分糖果的數量較多，一次分得一樣多的學生有困惑，需要通過幾次分步完成，分法可能出現不同，鼓勵學生分法多樣化。教學過程環節教師活動學生活動情景創設1. 課件播放:出示20塊糖果,在出示5 位小朋友.2. 你能根據畫面提出數學問題嗎?學生看后,提出問題,把20塊糖果平均分給5個小朋友,每個小朋友分多少塊?問題探究1.引導學生動手分一分,要求學生拿出20根小棒代表糖果,桌面上擺出5個圓片,代表5個小朋友,分一分并把你分的結果紀錄在數學書36頁表格中. 2.組織學生分組匯報. 請不同分法的同學到投影儀上分一分,并說一說自己的分法 3.小結:不論什么分法,不論分幾次,最后結果都是每個小朋友分4塊學生動手操作,操作后填表格 學生代表小組匯報 體驗感悟談話:能不能想出又快又好的方法解決平均分的方法100根小棒平均分給本組同學,每個同學多少根? 把分法紀錄在書上 肯定鼓勵多種分法 分法多種,但是結果都一樣實踐應用組織分豆子游戲明確規則巡視指導學生活動板書設計 分糖果第一組姓名姓名姓名姓名姓名1次 2次 3次 4次 作業同步p22教學反思 年 月 日單元第四單元 分一分與除法課題分香蕉教學目標1、在具體環境中體會除法的含義，經過與小組同學交流自己分糖果的過程,理解平均分的含義2、能用語言表述自己分東西的過程，在小組合作的過程中體驗分法的多樣性