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《分桃子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《分桃子》教學(xué)設(shè)計(jì)


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(四)小結(jié):
師:剛才我們幫助誰干什么了?(幫助小猴分桃子!)(板書課題:分桃子)像我們剛才這樣,分東西的時(shí)候,每份一樣多或者說同樣多就是平均分。(板書:平均分)現(xiàn)在你能用自己的話說一說什么是平均分嗎?
指名說。
三、實(shí)踐運(yùn)用:
(一)指名分糖果(實(shí)物投影)
1、 師:我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾塊糖果吧。(10塊)誰能把這些糖果平均分成2份?誰能把這些糖果分成5份,每份一樣多?
2、學(xué)生到前面來分。
3、師:他們分的對不對?
(二)全體分三角形學(xué)具:
1、師:請你拿出15個(gè)三角形學(xué)具,把它平均分成3份。再分成5份,每份同樣多。
2、生分師巡視,隨時(shí)指導(dǎo)。
(三)出示課件:14只小手套
師:這里有許多只小手套,正等著你的巧手去整理呢。一副手套是什么意思呀?對了,一副手套就是兩只手套。誰能很快看出有幾副手套呢?
生:(齊說)7副!
(四)課件出示33頁第3題:
1、 師:同學(xué)們快看,這里的圓環(huán)比剛才的小手套還要多。這個(gè)畫面就是33頁的第3題。請你打開33頁找到第3題,自己想辦法解決,把答案填在書上。
2、學(xué)生自己做,教師巡視指導(dǎo)。
3、師:誰來說一說你拼成了幾個(gè)這樣的圖案?你是怎么做出來的?
4、生匯報(bào)分法和做法。
師:老師覺得這個(gè)圖案好面熟,你熟悉它嗎?你在哪兒見過它?(在奧運(yùn)會上見過它。)雅典奧運(yùn)會中國體育代表團(tuán)金牌總數(shù)居世界第幾位?(第二!)作為一名中國人,我們感到真驕傲!
(五)課件出示33頁第5題:
師:老師家有一個(gè)美麗的小花園,一天早晨,花園里飛來了一群勤勞的小蜜蜂,快來數(shù)一數(shù),一共多少只小蜜蜂?(16只)后來飛走了一半,一半是幾只?還剩幾只呢?(8只)飛走的和剩下的(師生齊)一樣多。
(六)出示課件:下列哪種情況是平均分,哪種情況不是,為什么?
(1)有兩棵水草,每棵水草下面有6只小蝌蚪在游動。
(2)一只小兔分到4個(gè)蘑菇,另一只分到5個(gè)蘑菇。
(3)有9只螞蟻,每3只劃一只小船。
(4)15枝花插在3個(gè)花瓶里,每個(gè)花瓶插5枝。
每個(gè)花瓶上方飛著2只大蝴蝶。
(5)兩個(gè)盤子里各有3個(gè)蘋果,第三個(gè)盤子里有5個(gè)蘋果。
(七)師:你的生活中有沒有遇到過平均分的問題呢?誰來說一說?
(八)學(xué)生以小組為單位平均分大紅棗。有的能平均分,有的有剩余,從而體會剩余是怎么回事。
四、課堂小結(jié)
師:請你仔細(xì)想一想這節(jié)課你有什么收獲呢?對了,同學(xué)們積極動腦動手,解決了生活中需要分一分的問題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了平均分,今后老師要和同學(xué)們一道繼續(xù)留心身邊事物,看生活中哪些問題可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決,都來做生活的有心人,好不好?
板書設(shè)計(jì)
分桃子
8 912
︷ ︷︷
17 3 3 3 12
266 6
354 4 4
443 3 3 3
2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
一樣多 同樣多 平均分
2頁,當(dāng)前第212
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