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(數一數)教學設計

(數一數)教學設計


生列式:3+3+3+3+3=15(個)
板書3+3+3+3+3=15(個)
師:如果現在有同樣的6盤怎樣算呢?10盤呢?請女同學解決6盤怎樣計算,男同學解決10盤怎樣計算
指名學生說算式。
板書算式 3+3+3+3+3+3=18(個)
師:如果有這樣的10盤呢?
生說算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=
師:如果有這樣的15盤呢?
生說算式:3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=
師:那100盤呢?現在請你在本了上列出算式
生可能會說出結果,要給予表揚,有的不去寫,教師質疑
師:為什么不寫呀?
生:這也太多了。
師:是呀你們說的都不錯,我們來看看智慧老人是怎么說的?(第三頁
生:用乘法就方便了!
3、你們想了解乘法這個新朋友嗎?下節課我們就來深入學習乘法。
【設計意圖】使學生感到寫這些加法算式越來越麻煩,進而使他們聯想到能否有簡便的方法。再通過看書上智慧老人說的話,激起學生學習乘法的愿望,感受學習乘法的必要性,產生探究新知的強烈欲望。
板書設計:(略)

設計中生的語言是根據試講后學生的發言進行的預設。

3頁,當前第3123
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