作文教學設計
【教學目的】
1、 讓學生建立團結合作的精神。
2、 訓練學生朗讀能力。
3、 查閱資料，在這過程中，積累知識，直觀地了解作品的中心思想、寫作特點、語言特點等等。
4、 讓學生去找自己喜歡的作文，不僅發揮了他們的主觀能動性，而且便于他們接受。而不是老師或教材強加于人，教學效果會更好，最終達到提高寫作水平的目的。
【教學重點】
1、 抓住同學所選文章優點進行教學。
2、 抓住文章立意、結構、語言、表達等特點。
3、 訓練學生分析能力和總結歸納能力。
4、 從學生所選文章中尋找德育教育點對其不失時機地進行的德育教育。
5、 仿寫一篇好文章。
【教學課時】
一課時
【教學步驟 】
一、課前準備
（一） 根據班級人數分成幾個小組，每一組選定一個負責人，把分的幾個小組分序（第一組，第二組等）。
（二） 給一周時間讓學生課下查閱有關資料，選定一篇好的作文。
（三） 每組指派一名同學把本組找的作文錄入磁帶備用。
二、教學過程
l 教師放同學錄的磁帶，讓全班同學有個初步的印象。教師再播放磁帶，讓同學評價朗讀者的朗讀效果。
l 讓錄磁帶的一組，指派一名同學分析找這篇文章的目的、文章的優點、對以后的寫作帶來的好處。
l 全班一起討論文章得優、缺點。教師不參與意見，讓學生發揮能動性，通過自身內心的感受說出自己的看法。
l 學生評論結束，教師作適當的總結性發言。對學生講評的遺漏點補充完整，指導學生寫類似的文章。
【教學過程 示意圖】
第一層次：
小組同學評論
尋找資料 分析評論 教師總結
（初步感知） 第二層次： （補充完善）
全班發表評論
（理性升華）
【家庭作業 】
模仿例文（構思、結構、語言等）寫一篇作文